Повторение пройденного

*В контексте тем:

«Путешествие», «Традиции и фольклор»

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 1 «__а__» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Повторение пройденного

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.2.1.5 сравнивать буквенные, числовые выражения без скобок

1.5.2.2 использовать знаки «+», «-»,«=», «», «□)

Цели урока:

Повторять сравнивать значения чис­ловых выражений на сложение и вычитание; развивать навык установления отношений между числами, величинами и числовыми выражениями, фиксации результата сравнения с помощью знаков сравнения; развивать вычислительные навыки и навыки критического мышления, закреплять решение задач и и решение примеров со скобками.

Критерии успеха

К концу урока учащиеся устанавливают отноше­ния между числами, величинами и числовыми выражениями «+», «-», «=», «», «

Привитие

ценностей

Ценности, привитие интереса и любви к природе Казахстана: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Межпредметные связи содержат перечень ссылок на другие предметы, которые имеют отношение к уроку. Разнообразные виды заданий выполняются на уроке с целью осуществления интеграции с другими предметами. Например, естествознание. Раздел "Животные".

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень:

• организованная деятельность, включающая пре­зентации и ИKT;

• самостоятельное изучение информации, обсуж­дение в группе; представление классу полученных выводов;

Предварительные

знания

Имеют представление о составлении и решении задач, сравнение выражений, решение примеров со скобками

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Психологический настрой

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

В математики мир мы отправимся смело,

В мир примеров и разных задач

Расшифруйте тему урока

Работа в группах: расшифруй тему урока

1 группа

2 группа:

2. Задачи в стихах:

5 мышат в траве шуршат,

3 забрались под ушат.

2 мышонка спят под ёлкой.

Сосчитать мышей недолго. 5+3+2=10

Сидят рыбаки,

Стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал 3-х окуней,

Рыбак Евсей – 4-х карасей,

А рыбак Михаил 2-х сомов изловил.

Сколько рыб рыбаки натаскали из реки? 3+4+2=9

Сосед бобёр на реке

Строит домик на воде.

И пришли ему помочь:

Мама, папа, сын и дочь.

И приплыл паучок.

Посчитай –ка всех, дружок. 1+1+1+1+1+1=6

5 яблок в корзине,

В вазе – 4.

У Саши одно.

Сколько всего? 5+4+1=10

В деревне у бабушки 2 поросёнка,

Белая козочка и 2 индюшонка.

Если нам из сосчитать,

Всех их будет ровно….(5) 2+1+2=5

3. Работа по карточкам 5 + 30 минут

Знакомим детей с первым редким животным: « Красный волк»

Карточки с примерами для устного счета,

Стихи

Середина урока

Задаи по группам:

1 группа: составить задачу, записать условие и вопрос

1. самостоятельно, один ученик решает у доски

2 группа: составить схему задачи и решить ее.

Знакомство с куньим

Физминутка: музыкальная пауза

Сравнение выражений

5 + 3 7 – 3

12 +6 = 14 + 4

20-10

10 - 4 = 5 + 1

Дети выполняют в группе, один от группы у доски

1 группа: найти и обвести равенства

2 группа найти обвести неравенства

Семейство кошачьих

Работа в группах:

1 группа найти плоские фигуры и назвать их

2группа найти объёмные фигуры и назвать их

Бурый медведь

Ресурсы:

Для каждого ребенка предментные карточки для составления и решения задач

карточки с числовыми выражениями и карточки

с ответами к данным выражениям (в зависимости

от количества детей в классе).

Конец урока

Решение примеров со скобками:

Каждая группа у доски, по очереди решают выражения со скобками:

(20 + 50) – 30 (30+ 40 )- 20

( 16 – 2) +5 (18 -5 ) + 2

( 5+ 4) -6 (9 – 6) +4

6 – ( 9 – 3) 5- ( 10 – 6)

7 – ( 4+3) 9 – ( 2 + 7)

( 8 – 6) + 2 (4 +6 ) -8

Сайгаки

Рефленсия

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.