ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ |
Мектеп: | |
Күні: 14.11.2019ж | Мұғалімнің аты-жөні: Курмангалиева Ж. |
САБАҚ: Сауат ашу | Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі |
СЫНЫП:1 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: |
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты | 1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу |
Ойлау деңгейлері Білу және түсіну, Қолдану | Бағалау критерийлері Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады. |
| Пәндік лексика және терминдер Ы дыбысы ыдыс |
Талқылауға арналған сұрақтар: Ы дыбысы мен әрпі қандай дыбыс? Ы дыбысынан келетін сөздерді ата? |
Пәнаралық байланыс | Музыка, математика |
Бұған дейінгі меңгерген білім | Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі 1.1.6.1. Сөйлеу барысында сипаттау салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас |
Жоспар |
Жоспарланған уақыт есебі | Жоспарланған тапсырмалар | Дерек көздер/ ресурстар |
Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 3 минут | Ұйымдастыру оқушыларды түгендеу назарын сабаққа аудару Психологиялық ахуал Доп арқылы сенің бүгінгі көңіл күйін қалай? Өзіңе деген сенімділігін қандай? | АКТ Суреттер |
Сабақтың ортасы 11минут Дескриптор | №1 Тыңдалым. Ы дыбысына байланысты сөздерді айту. Дыбыстық талдау жасау. 1 Ы дыбысына байланысты сөздерді айтады. Дыбыстық талдау жасай біледі. | АКТ |
Ширату жаттығу 1 минут | Музыка әуенімен оқушылар жаттығу жасайды. «Әліппе» әні | АКТ |
18 минут Дескриптор Дескриптор | №2. Жазылым Дәптермен жұмыс Ы дыбысын ауа арқылы жазу. Ы дыбысын баспа түрде жазып үйрену. 1. Ы дыбысын жазып үйренеді. №3. Оқылым. «Адасқан буындардан сөз құрау» Ыр, дыс, ыс, ны, шы, ық, су, ы, сық, тор, сын, су. Ыдыс ыдыстар сату сатушы ырыс ы рысты сыр сыр ды са ры тары. 1.Оқушылар ы дыбысына берілген сөздерді оқи алады. №4Айтылым Суреттерге қараңдар. Қай оқушы өзін үзілісте жақсы ұстады. Қай оқушы өз тәртібін жөндеуі ерек. 1.Берілген тапсырманы жеке отырып жұмыс жасайды, жұптасып талқылайды. Ойларын сыныппен бөліседі. | АКТ суреттер |
Сабақтың соңы 2 минут | Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау. | |
Дифференциаця – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие) |
Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. | Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы) | Музыка, көркем еңбек.Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. |