?ыс?а мерзімді жоспар

?ызылорда обылысы

Жа?а?ор?ан ауданы

№192 орта мектебіні? бастауыш сынып м??алімі Шарипбекова Кулайим Жунисали?ызы

К?ні :

П?ні: Ана тілі П?н м??алімі:

Саба?ты? та?ырыбы:

?айырымдылы?

Сілтеме:

Жоспар 3 сынып ана тілі ?дістемесі

Жалпы ма?саты:

1.М?тінні? идеялы? мазм?нын т?сінуі.О?ушыларды? ?айырымдылы?ты? не екенін білуі.

К?тілетін н?тиже

1. О?ушылар м?тінді т?сініп о?ып,?айырымдылы?ты? не екенін біледі,т?сінеді.

Негізгі идея

?айырымдылы? — адамны? асыл ?асиеттеріні? бірі. Кісіні? айналасында?ы адамдар?а деген ы?ыласы мен к?мегін адамгершілік ?арым - ?атынастарын білдіреді. ?айырымдылы? ??ымыны? екі ?ыры бар.
Бірі — рухани - экономикалы? жа?ы (бас?аны? басына т?скен ауыртпалы?ты ?абылдау),
Екіншісі — іс - т?жірибелік жа?ы (іс ж?зінде на?ты к?мек беруге ?мтылу).

О?ыту ?дісі

Жеке ж?мыс

Ж?пты? ж?мыс

Топты? ж?мыс

М?тінді т?сініп о?уы.

?айырымдылы??а та?ы не жатады?

«?айырымдылы? деген не?»

Саба?ты? к?рнекілігі:

Кесте,о?улы? АКТ

Ж?ргізілетін ж?мыстар

Саба?ты?

кезе?і,уа?ыты

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

5мин.

Кіріспе б?лім

10-мин

Негізгі б?лім

25- мин?орытынды5мин

І.?йымдастыру :1.С?лемдесу

2.О?ушыларды т?гелдеу.

3.Топ?а б?лу.

ІІ.?й тапсырмасын с?рау

1 . «Тор?ай»м?тіні бойынша т?сінгенін айту.

ІІІ.Тал?ылау ?шін с?ра?тар берілді.

«Кубизм» ?дісі ар?ылы тексеріледі.
1. М?тінні? авторы кім? Ол туралы не білесіз?
2. Жерге т?скен тор?айды? х?лі ?андай еді?
3. С?р жылан ?андай к?ш к?рсетті?
4. Тор?ай аспан?а ?алай ?шып кетті?
5. А?білек деген кім?
6. А?білек бала кезінде жылан туралы не естіп еді?

І?.Назарларын жа?а саба??а аудару

1.Суретпен ж?мыс

-Балалар о?ушы кімге к?мектесті?

-Ол ?жейге не жасады?

-?айырымдылы??а та?ы не жатады?

2.«Ойлан, ж?птас, тал?ыла»
«?айырымдылы?» с?зін топтастыру.

Д?птермен ж?мыс

?айырымдылы? — адамны? асыл ?асиеттеріні? бірі. Кісіні? айналасында?ы адамдар?а деген ы?ыласы мен к?мегін адамгершілік ?арым - ?атынастарын білдіреді.

Ма?з?м С?ндетов туралы т?сінік беру.
3. О?улы?пен ж?мыс.

Жа?а ма?ынаны таныту. «Аялдама» ?дісі.
4. С?здік ж?мысы. Б?кене – аласа; ?а? – іркіліп ?ал?ан жауын суы.
5. Топпен ж?мыс. «Ой ша?ыру»

I топ: М?хтарды? іс-?рекетіне ба?а бер.
II топ: М?хтарды? орында болса? сен не істер еді??
III топ: М?тінге с?йеніп, «?айырымдылы? деген не?»

с?ра?ына жауап бер.
Топ бір - бірін ба?алайды.
Сергіту с?ті.
Топпен ж?мыс: «Ой ша?ыру»
1 - топ: Салыстыру кестесі
??гімені? аты
«Тор?ай» « ?айырымдылы?»
Авторы,??састы?ы,айырмашылы?ы
Негізгі ойы

2 - топ: «Толы?тыру» тесті.
1. ?лгінде оны м??алім ___ деп ма?та?ан.
2. Мені мыналардан ____ ?лтіретін болды ?ой.
3. К?шікті ______ М?хтар ?уанышты.( Т?ртіпті, таза,??т?арсайшы, ??т?ар?анына)

3 - топ: «Толы?тыру» тесті.
4. Анасыны? ж?зі жылып, ______ ?арайды.
5. ?рине, ?р кез солай _____ бол!
6. ?йтпесі?е сенем, жаным… деп, – ___ бетінен с?йді.
(мейірлене,?айырымды,баласыны?)
Рефлексия.

-Б?гінгі сбаба?тан ?андай ой т?йді??

-М?хтар неге ?айырымдылы? жасады?

-?айырымдылы??а та?ы не жатады?

6 Ба?алау.
М??алім: Б?гінгі саба? ?нады ма?
М??алім: Олай болса, б?гінгі саба?та кім ?те жа?сы жауап бергенін ба?алайы?.
7. ?йге тапсырма. М?тінді т?сініп о?у, мазм?ндау. 251 - 252 бет.

Кері рефлексия:

Саба?ты? ма?сатына жеттім бе?

Нені дамытар едім.

Келесі саба?ты ?алай жоспарлаймын?

1.М??аліммен с?лемдесу

2.Бір-біріне с?ттілік тілейді.

О?ушылар ?йге берілген

тапсырманы айтады.

«Кубизм» ?дісі ар?ылы тексеріледі.

Топ бойынша балалар берілген с?ра?тар?а жауап береді.

Ба?даршам ар?ылы бірін-бірі ба?алайды.

1.Суретпен ж?мыс

Топпен ж?мыс

Топ о?ушылары сурет бойынша ??гіме ??растырады.

-О?ушы ?жейге к?мектесті.

-Ол ?жейге ?айырымдылы? жасады.

2.«Ойлан, ж?птас, тал?ыла»
«?айырымдылы?» с?зін топтастыру.

Д?птермен ж?мыс

3. О?улы?пен ж?мыс.

4. С?здік ж?мысы. Б?кене – аласа; ?а? – іркіліп ?ал?ан жауын суы.
5. Топпен ж?мыс. «Ой ша?ыру»
Топ бір - бірін ба?алайды.
С?ра?тар?а жауап беріп бол?ан со?, де?гейлеріне ?арай топ?а бір - бірден ынталандыру ?шін стикерге ба?а ?ойып таратылады.
Сергіту с?ті.
Топпен ж?мыс: «Ой ша?ыру»

1 - топ: Салыстыру кестесі
2 - топ: «Толы?тыру» тесті

3 - топ: «Толы?тыру» тесті.

Топ бір – бірін барма? ар?ылы ба?алайды.

Рефлексия.

-Б?гінгі сбаба?тан ?андай ой т?йді??

-М?хтар неге ?айырымдылы? жасады?

-?айырымдылы??а та?ы не жатады?

Баларар стикерге с?ра?тар?а жауап жазады.

6 Ба?алау.
?йге тапсырма. М?тінді т?сініп о?у, мазм?ндау. 251 - 252 бет.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ыс?а мерзімді жоспар »

Қызылорда обылысы

Жаңақорған ауданы

№192 орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Шарипбекова Кулайим Жунисалиқызы

Күні :	Пәні: Ана тілі Пән мұғалімі:
Сабақтың тақырыбы:	Қайырымдылық
Сілтеме:	Жоспар 3 сынып ана тілі әдістемесі
Жалпы мақсаты:	1.Мәтіннің идеялық мазмұнын түсінуі.Оқушылардың қайырымдылықтың не екенін білуі.
Күтілетін нәтиже	1. Оқушылар мәтінді түсініп оқып,қайырымдылықтың не екенін біледі,түсінеді.
Негізгі идея	Қайырымдылық — адамның асыл қасиеттерінің бірі. Кісінің айналасындағы адамдарға деген ықыласы мен көмегін адамгершілік қарым - қатынастарын білдіреді. Қайырымдылық ұғымының екі қыры бар. Бірі — рухани - экономикалық жағы (басқаның басына түскен ауыртпалықты қабылдау), Екіншісі — іс - тәжірибелік жағы (іс жүзінде нақты көмек беруге ұмтылу).
Оқыту әдісі	Жеке жұмыс	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс
	Мәтінді түсініп оқуы.	Қайырымдылыққа тағы не жатады?	«Қайырымдылық деген не?»
Сабақтың көрнекілігі:	Кесте,оқулық АКТ

Жүргізілетін жұмыстар

Сабақтың

кезеңі,уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

5мин.

Кіріспе бөлім

10-мин

Негізгі бөлім

25- мин

Қорытынды

5мин

І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу

2.Оқушыларды түгелдеу.

3.Топқа бөлу.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау

1 . «Торғай»мәтіні бойынша түсінгенін айту.

ІІІ.Талқылау үшін сұрақтар берілді.

«Кубизм» әдісі арқылы тексеріледі.
1. Мәтіннің авторы кім? Ол туралы не білесіз?
2. Жерге түскен торғайдың хәлі қандай еді?
3. Сұр жылан қандай күш көрсетті?
4. Торғай аспанға қалай ұшып кетті?
5. Ақбілек деген кім?
6. Ақбілек бала кезінде жылан туралы не естіп еді?

ІҮ.Назарларын жаңа сабаққа аудару

1.Суретпен жұмыс

-Балалар оқушы кімге көмектесті?

-Ол әжейге не жасады?

-Қайырымдылыққа тағы не жатады?

2.«Ойлан, жұптас, талқыла»
«Қайырымдылық» сөзін топтастыру.

Дәптермен жұмыс

Қайырымдылық — адамның асыл қасиеттерінің бірі. Кісінің айналасындағы адамдарға деген ықыласы мен көмегін адамгершілік қарым - қатынастарын білдіреді.

Мағзұм Сүндетов туралы түсінік беру.
3. Оқулықпен жұмыс.

Жаңа мағынаны таныту. «Аялдама» әдісі.
4. Сөздік жұмысы. Бәкене – аласа; Қақ – іркіліп қалған жауын суы.
5. Топпен жұмыс. «Ой шақыру»

I топ: Мұхтардың іс-әрекетіне баға бер.
II топ: Мұхтардың орында болсаң сен не істер едің?
III топ: Мәтінге сүйеніп, «Қайырымдылық деген не?»

сұрағына жауап бер.
Топ бір - бірін бағалайды.
Сергіту сәті.
Топпен жұмыс: «Ой шақыру»
1 - топ: Салыстыру кестесі
Әңгіменің аты
«Торғай» « Қайырымдылық»
Авторы,ұқсастығы,айырмашылығы
Негізгі ойы

2 - топ: «Толықтыру» тесті.
1. Әлгінде оны мұғалім ___ деп мақтаған.
2. Мені мыналардан ____ өлтіретін болды ғой.
3. Күшікті ______ Мұхтар қуанышты.( Тәртіпті, таза,құтқарсайшы, құтқарғанына)

3 - топ: «Толықтыру» тесті.
4. Анасының жүзі жылып, ______ қарайды.
5. Әрине, әр кез солай _____ бол!
6. Өйтпесіңе сенем, жаным… деп, – ___ бетінен сүйді.
(мейірлене,қайырымды,баласының)
Рефлексия.

-Бүгінгі сбабақтан қандай ой түйдің?

-Мұхтар неге қайырымдылық жасады?

-Қайырымдылыққа тағы не жатады?

6 Бағалау.
Мұғалім: Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Мұғалім: Олай болса, бүгінгі сабақта кім өте жақсы жауап бергенін бағалайық.
7. Үйге тапсырма. Мәтінді түсініп оқу, мазмұндау. 251 - 252 бет.

Кері рефлексия:

Сабақтың мақсатына жеттім бе?

Нені дамытар едім.

Келесі сабақты қалай жоспарлаймын?

1.Мұғаліммен сәлемдесу

2.Бір-біріне сәттілік тілейді.

Оқушылар үйге берілген

тапсырманы айтады.

«Кубизм» әдісі арқылы тексеріледі.

Топ бойынша балалар берілген сұрақтарға жауап береді.

Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.

1.Суретпен жұмыс

Топпен жұмыс

Топ оқушылары сурет бойынша әңгіме құрастырады.

-Оқушы әжейге көмектесті.

-Ол әжейге қайырымдылық жасады.

2.«Ойлан, жұптас, талқыла»
«Қайырымдылық» сөзін топтастыру.

Дәптермен жұмыс

3. Оқулықпен жұмыс.

4. Сөздік жұмысы. Бәкене – аласа; Қақ – іркіліп қалған жауын суы.
5. Топпен жұмыс. «Ой шақыру»
Топ бір - бірін бағалайды.
Сұрақтарға жауап беріп болған соң, деңгейлеріне қарай топқа бір - бірден ынталандыру үшін стикерге баға қойып таратылады.
Сергіту сәті.
Топпен жұмыс: «Ой шақыру»

1 - топ: Салыстыру кестесі
2 - топ: «Толықтыру» тесті

3 - топ: «Толықтыру» тесті.

Топ бір – бірін бармақ арқылы бағалайды.

Рефлексия.

-Бүгінгі сбабақтан қандай ой түйдің?

-Мұхтар неге қайырымдылық жасады?

-Қайырымдылыққа тағы не жатады?

Баларар стикерге сұрақтарға жауап жазады.

6 Бағалау.

Үйге тапсырма. Мәтінді түсініп оқу, мазмұндау. 251 - 252 бет.