?обыланды батыр (жырдан ?зінді)
Саба?ты? ма?саты:
- ?обыланды батырды? ерлігі мен атыны? жігер-к?шін, жазушы
суреттегендей т?р-келбетін к?ре білуге, сомдап ?а?аз бетіне т?сіре білу шеберліктеріні? оянуына жол ашу.
- ?ле?ні? идеялы? м?нін т?сіне білуге, ?зіндік талдау, жина?тау жасап,
ойлай білуге да?дыландыру. Жеке, топты? ж?мыста шапша?ды?, тап?ырлы? таныту?а, ойын ?деби тілмен ?рнектей білуге т?селдіру.
- Батырды? ?мірлік ?стан?ан принциптері мен биік м?раттары –
болаша?ты? ?амы екеніне то?тала келіп, елі мен Отан алдында?ы борышын сезінуге, елін с?юге т?рбиелеу.
Саба?ты? к?рнекілігі: ?обыланды батыр мен атыны? суреттері. Кобыланды батыр жырынан ?зінді.
Саба?ты? барысы:
?йымдастыру кезе?і.
I. ?ызы?ушылы?ты ояту.
- ?аза? батырларынан кімдерді танисы?дар, кімдерді? атын айта алар еді?дер?
- Оларды? ?аза?стан тарихына ?ос?ан ?андай ?лестері бар?
Сонымен бірге орайластыру (ассоциация) ар?ылы кластер жасаймыз. Саба? барысында ?рі ?арай толы?тырып отырамыз.
II. Ма?ынаны тану.
Б?гінгі та?ырыппен таныстыру.
О?улы?пен ж?мыс. «Т?ртіп алу» стратегиясы.
1. М??алімні? ?ле?ді м?нерлеп о?уы. М?нерлеп о?у, тыныс белгілерін
?ойып шы?у.
2. О?ушыларды? м?нерлеп о?уы. (?ойыл?ан тыныс белгілері бойынша.)
?ле?ді ?ш б?лікке б?ліп алу.
а) 1-шума?ты б?се? дауыспен о?имыз.
?) 2-шума?ты Тайбурылды? шап?ан желісін бейнелейтіндей дауыс ыр?а?ын келтіре о?у.
б) 3-шума?ты Тайбурылды? же?ісін, мы?тылы?ын бейнелейтіндей же?іс сарынында о?у.
?ле? мазм?нымен ж?мыс.
Жырда?ы ?обыландыны? батырлы?ын ай?ындай т?сетін с?з тіркестерін д?птерге теріп жазу.
- Осы ?ле? ішінде ?андай ?ару-жара? т?рлері аталады?
- Сол кезе?де та?ы ?андай ?ару т?рлерін пайдалануы м?мкін деп ойлайсы?дар?
- ?ылыш-найза-семсер-шо?пар
Осы атал?ан ?ару-жара? т?рлері бойынша 4 топ?а б?лініп отыру.
Тонты? ж?мыс - «Кубизм» стратегиясы.
- топ. ?ле?нен Тайбурылды? шабысын суреттейтін жерін табу.
- топ. ?ле?нен аттанып кеткен ?олды? (?алы? ?скерді?) со?ынан
аттан?алы т?р?ан ?обыландыны? жинал?ан с?тін суреттейтін жерін табу.
3-топ. Те?еулерді табу.
4-топ. Жыр жолдарынан ертегіге ??сас шума?тарын тауып о?у.
Топтарды? ж?мыстарын ты?дау.
III. Ойтол?ау.
- Сендер осы жырды о?и, талдай отырып ?обыландыны? портретін, т?р-т?л?асын ж?не Тайбурылды? шабысын к?з алдары?а елестете алар ма еді?дер?
- Осы ?зіндіге ?андай музыкалы? шы?арма сай келеді деп ойлайсы?дар?
- Ендеше, осы музыканы ты?дау ар?ылы жырды іштей о?и отыра, осы с?тті к?з алдымыз?а елестетіп к?релік.
- ?андай ?сер алды?дар, ?згеріс бар ма?
«?обыланды батыр» жырынан ?зінді ты?дау.
Батырлы?, ерлік туралы ма?ал-м?телдер айтып, ма?ынасын ашу.
О?улы?та?ы тапсырмалармен ж?мыс.
Саба?ты ?орытындылау ма?сатында топтарды? жыр бойынша 3-4 с?ра?тан т?ратын тест тапсырмасын ??рып, бір-біріне ?сынуын ?ткізу.
Просмотр содержимого документа
«?обыланды батыр »
Қобыланды батыр (жырдан үзінді)
Сабақтың мақсаты:
Қобыланды батырдың ерлігі мен атының жігер-күшін, жазушы
суреттегендей түр-келбетін көре білуге, сомдап қағаз бетіне түсіре білу шеберліктерінің оянуына жол ашу.
Өлеңнің идеялық мәнін түсіне білуге, өзіндік талдау, жинақтау жасап,
ойлай білуге дағдыландыру. Жеке, топтық жұмыста шапшаңдық, тапқырлық танытуға, ойын әдеби тілмен өрнектей білуге төселдіру.
Батырдың өмірлік ұстанған принциптері мен биік мұраттары –
болашақтың қамы екеніне тоқтала келіп, елі мен Отан алдындағы борышын сезінуге, елін сүюге тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: Қобыланды батыр мен атының суреттері. Кобыланды батыр жырынан үзінді.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі.
I. Қызығушылықты ояту.
- Қазақ батырларынан кімдерді танисыңдар, кімдердің атын айта алар едіңдер?
- Олардың Қазақстан тарихына қосқан қандай үлестері бар?
Сонымен бірге орайластыру (ассоциация) арқылы кластер жасаймыз. Сабақ барысында әрі қарай толықтырып отырамыз.
II. Мағынаны тану.
Бүгінгі тақырыппен таныстыру.
Оқулықпен жұмыс. «Түртіп алу» стратегиясы.
1. Мұғалімнің өлеңді мәнерлеп оқуы. Мәнерлеп оқу, тыныс белгілерін
қойып шығу.
2. Оқушылардың мәнерлеп оқуы. (Қойылған тыныс белгілері бойынша.)
Өлеңді үш бөлікке бөліп алу.
а) 1-шумақты бәсең дауыспен оқимыз.
ә) 2-шумақты Тайбурылдың шапқан желісін бейнелейтіндей дауыс ырғағын келтіре оқу.
б) 3-шумақты Тайбурылдың жеңісін, мықтылығын бейнелейтіндей жеңіс сарынында оқу.
Өлең мазмұнымен жұмыс.
Жырдағы Қобыландының батырлығын айқындай түсетін сөз тіркестерін дәптерге теріп жазу.
- Осы өлең ішінде қандай қару-жарақ түрлері аталады?
- Сол кезеңде тағы қандай қару түрлерін пайдалануы мүмкін деп ойлайсыңдар?
- қылыш-найза-семсер-шоқпар
Осы аталған қару-жарақ түрлері бойынша 4 топқа бөлініп отыру.
Тонтық жұмыс - «Кубизм» стратегиясы.
топ. Өлеңнен Тайбурылдың шабысын суреттейтін жерін табу.
топ. Өлеңнен аттанып кеткен қолдың (қалың әскердің) соңынан
аттанғалы тұрған Қобыландының жиналған сәтін суреттейтін жерін табу.
3-топ. Теңеулерді табу.
4-топ. Жыр жолдарынан ертегіге ұқсас шумақтарын тауып оқу.
Топтардың жұмыстарын тыңдау.
III. Ойтолғау.
- Сендер осы жырды оқи, талдай отырып Қобыландының портретін, түр-тұлғасын және Тайбурылдың шабысын көз алдарыңа елестете алар ма едіңдер?
- Осы үзіндіге қандай музыкалық шығарма сай келеді деп ойлайсыңдар?
- Ендеше, осы музыканы тыңдау арқылы жырды іштей оқи отыра, осы сәтті көз алдымызға елестетіп көрелік.
- Қандай әсер алдыңдар, өзгеріс бар ма?
«Қобыланды батыр» жырынан үзінді тыңдау.
Батырлық, ерлік туралы мақал-мәтелдер айтып, мағынасын ашу.
Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.
Сабақты қорытындылау мақсатында топтардың жыр бойынша 3-4 сұрақтан тұратын тест тапсырмасын құрып, бір-біріне ұсынуын өткізу.
