?дебиеттік о?у ОМЖ

?дебиеттік о?у ОМЖ

Орта мерзімді жоспар

№

Тізбектелген саба?тарды? та?ырыбы

О?ып ?йренуді? негізгі ма?саты

Модульдер

О?ып ?йренуді? н?тижесі

?йрену ма?сатында ба?аны ?оса ба?алау

Барлы?ын ?ос?анда ?олжетімді ба?алау

Дерекк?з-дер

К?мірді? кереметтері.

М?тін туралы о?ушыларды? ?осымша т?сініктерін ?алыптастыру. Ойлана отырып, н?тижелі іске ?ол жеткізуге баулу.

1.О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер.

2. Сыни т?р?ыдан ойлау.

3.О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау.

?зін-?зі реттеуді, ж?ппен ж?мыс, топпен ж?мыс жасайды. Ба?алауды ?йренді. Автор ?мірімен танысты, с?ра? жауап.

Критериалды ба?алау ж?не ?зін-?зі ба?алайды, мада?тау, ?зара ба?алау, ба?даршам ба?алау.

Ж?пты? ж?мыс, топты? ж?мыс, шы?армашылы? ж?мыс (мазм?нды сызба), ынтыма?тасты? тренинг ?ткізу, диолог, сергіту с?ті.

О?улы?, МАН, танысты-рылым.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?дебиеттік о?у ОМЖ»

Орта мерзімді жоспар

№	Тізбектелген сабақтардың тақырыбы	Оқып үйренудің негізгі мақсаты	Модульдер	Оқып үйренудің нәтижесі	Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау	Барлығын қосқанда қолжетімді бағалау	Дереккөз-дер
1.	Көмірдің кереметтері.	Мәтін туралы оқушылардың қосымша түсініктерін қалыптастыру. Ойлана отырып, нәтижелі іске қол жеткізуге баулу.	1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. 2. Сыни тұрғыдан ойлау. 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.	Өзін-өзі реттеуді, жұппен жұмыс, топпен жұмыс жасайды. Бағалауды үйренді. Автор өмірімен танысты, сұрақ жауап.	Критериалды бағалау және өзін-өзі бағалайды, мадақтау, өзара бағалау, бағдаршам бағалау.	Жұптық жұмыс, топтық жұмыс, шығармашылық жұмыс (мазмұнды сызба), ынтымақтастық тренинг өткізу, диолог , сергіту сәті.	Оқулық, МАН, танысты-рылым.
2.	Менің атым - Қожа. Б.Соқпақбаев.	Шығарманың мазмұны, автор өмірімен шығармашылығымен таныстыру.	1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. 2.Сыни тұрғыдан ойлау. 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. 4.Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.	Өзін-өзі реттеуді, жұппен жұмыс, топпен жұмыс жасайды. Бағалауды үйренді. Автор өмірімен танысты.	Критериалды бағалау және өзін-өзі бағалайды, мадақтау, смайлик.	Жұптық жұмыс, топтық жұмыс, шығармашылық жұмыс (мазмұнды сызба), тренинг «Жасырын зат» , сергіту сәті.	Оқулық, МАН, танысты-рылым, Менің атым Қожа кинасынан үзінді. АКТ.
3.	Екі соқа	Екі соқа туралы түсінік беріледі.	1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. 2.Сыни тұрғыдан ойлау. 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. 4.Оқыту мен оқуда ақпараттық-технологияларды қолдану. 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.	Екі соқа туралы түсінді. Жұппен жұмыс, топпен жұмыс жасады. Оқулықпен жұмыс жасады. Жаттығу арқылы қорытындылай біледі.	Оқушылар дың өзін-өзі бағалауы және топтоғы мүшелерді бағалау, рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.	Жұптық, топтық жұмыс, рольдік ойындар,диолог, тренинг «сату сатып алу әдісі» , сергіту сәті.	МАН 1-ші сынып оқулығы.
4.	Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш.	Әңгімені түсініп оқуға үйрету.	1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. 2.Сыни тұрғыдан ойлау. 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. 4.Оқыту мен оқуда ақпараттық-технологияларды қолдану. 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. 7.Оқытуды басқару және кошбасшылық.	Әңгімені түсініп оқыды. Жұппен жұмыс, топпен жұмыс жасады. Кубизм әдісі сұрақтарға жауап берді. Диологтік оқудағы диологтік әңгіме. Джигсо әдісі арқылы топта пікір алмасу.	Критериалдыбағалау. Кері байланыс. ББҮ әдісі арқылы білімдерін тексеру.	Мазмұнды сызбаны қорғайды. Миға шабуыл. Жұппен, топпен жұмыс жасайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.	МАН. 1-ші сынып оқулығы, суреттер, интернет материал дары және интерак тивті тақта.