Әдебиеттік оқу пәні 4-сынып Мен бақытты баламын

Мектеп: «Қ. Рысқұлбеков атындағы №33 ЖОББМ» КММ

22-сабақ. Мен бақытты баламын

Күні: 21.10.2019

Мұғалімнің есімі: Ибраева Ж.Б.

Сынып: 4 «Ә»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

4.2.6.1 Кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау

4.2.8.1 Көркем шығарманы басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм, кинофильм) нұсқасымен салыстыру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Кейіпкердің іс-әрекетін бағалай алады. Оқиғалардың маңызды тұстарын талдауға, салыстыруға қатыса алады.

Көптеген оқушылар: Талдау жасай отырып, мәтіннің негізгі ойын анықтай алады.

Кейбір оқушылар: Өзі үшін құнды заттардың (нәрселердің) атауын жаза алады, не үшін құнды екенін дәлелдей алады.

Бағалау критерийлері:

Кейіпкердің іс-әрекетін бағалайды.

Оқиғалардың маңызды тұстарын талдауға, салыстыруға қатысады. Талдау жасай отырып, мәтіннің негізгі ойын анықтайды.

Құндылықтарды дарыту

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлай отырып, бақыт ұғымын кеңінен түсіндіру, өзінде барды бағалауға, қанағатшылдыққа

тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану, Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор желісін пайдалану

Алдыңғы оқу / Бастапқы

білім

Жалпы құндылық туралы ұғымдары қалыптасқан, өз-өзіне, өз іс-әрекетіне баға бере алады.

Түзету мақсаты

Кейіпкердің іс-әрекетін бағалай алады. Оқиғалардың маңызды тұстарын талдауға, салыстыруға қатыса алады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекет

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды шағын топтарға бөлу.

Үй тапсырмасын тексеру: Оқушылар «Модерация» әдісі арқылы Абай атамыздың өлеңдерін стикерлерге жазады. Әр топта қайталанған өлеңдер алынып, қалған өлеңдер саны саналады.

«Пікіріңді айт» айдары

Оқулықтағы сызба мазмұны бойынша өз ойларын ортаға салады. сызбадан ең маңызды деп тапқан сөзді күннің шуағына жазу; ең маңызы аз деген сөзді бұлтқа жазады. Әр топ өз пікірінің дұрыстығын дәлелдеуге тырысады. Соңынан дұрыс пікірлер таңдалады. (Ақша, байлық, атақ туралы пікірлері тыңдалады).

• Отбасында, өмірде бақытты болу үшін не істер едің?

Стикерлар

Ортасы

Мағынаны тану

«Түсініп оқы» айдары

Жаңа тақырыппен таныстырылады. «Бақыт» деген - не? Мәтінді түсініп оқығаннан кейін, балалардың қаншалықты түсінгендігі анықталады.

Сөздік жұмыс

Бозбала – жеткіншек

«Әдебиет лотосы»

Мақсаты: оқыған әдеби шығармалардың кейіпкерлері туралы кестені толтыру. Белгілі бір уақыт ішінде кесте толтырылуы керек.

Лото ойынының жабдықтары

Рөлге бөліп оқы.

Екі кейіпкердің кездесу сәтінен бастап рөлге бөліп оқиды.

«Талда» айдары

1. Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, топ ішінде пікір алмасыңдар.

«Бағала» айдары

Тас қашайтын шебер мен бозбаланың мінез құлқын салыстырыңдар.

«Дәлелде» айдары

Неліктен денсаулықты сатып алуға болмайтынына дәлелдер келтір.

Саралау. Өзің үшін құнды заттардың (нәрселердің) атауын жаз, не үшін құнды екенін дәлелде.

Оқулық, кесте

Аяқталуы

Рефлексия

«Тұжырымда» айдары бойынша оқушылар кестені толтырады. Өзі толтырған кестесін бір-біріне оқып береді. Оқушылардың қорытынды ойлары салыстырылады.

«Өз миыңды сал» әдісі. Оқушыларға мидың суреті салынған қағаздар беріледі де, оқушылар сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен мидың ішін толтырады. Қағаздарын сынып қабырғасына іледі.

Үй тапсырмасы: Өз денсаулығыңды күтуге арналған ереже құрастыр. Денсаулық туралы мақал-мәтелдер жинақтап жаз.

Қосымша ақпарат

Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Дереккөздер: Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым

күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады.

Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау парақтары

Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен сабақ жоспарымды орындап үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?