Анализ содержания учебника соответственно критериям

анализ учебника соответственно критериям

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Анализ содержания учебника соответственно критериям»

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное
	учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

«Анализ учебника по русскому языку 3 класс «Школа России»»

Работу выполнил:

Студент Ш-22 группы

Гаврилов Леонид

Преподаватель:

Гордиенко М.Д.

Ейск 2021

Текст в данном учебнике является главным компонентом.

В учебнике русского языка для детей 3 класса есть внутритекстовые вспомогательные компоненты: вопросы, шрифтовые выделения.

В учебнике предоставлен аппарат ориентировки, в котором прописаны все условные обозначения, упрощающие работу и помогающие вникнуть в процесс изучения материала.

Имеется оглавление, необходимое для быстрой ориентации учеников в поиске необходимого компонента.

Предоставлены упражнения, помогающие в закреплении пройденного материала и наработки навыка в определенной теме.

Наличие цветных иллюстраций, выполняющих роль важного источника информации, их соответствие словесному содержанию и приспособление к возрастным возможностям восприятия ученика.

Данный учебник соответствует программе. Имеются все темы, прописанные в документе.

Учебник написан доступным научным языком, который является необходимым для усвоения материала детьми с определенными возрастными особенностями.

Учебник комплексный: состоит из 2 частей.

Книга сезонная, что упрощает усвоение материала, так как способствует наглядному восприятию информации.

Учебник популярен. Используется во многих школах России. Увлекательный и поднимает проблемные вопросы, имеется направленность на формирование определенных морально-ценностных установок; изложение учебного материала как системы, способствующей развитию разносторонних способностей учащихся; наличие в учебном материале, в методическом аппарате проблемных вопросов и заданий; наличие материала и заданий, способствующих познавательной активности, самостоятельности учащихся.

Ведущую роль занимают теоретические положения, устанавливающий развитие устремленности на раскрытие внутренних взаимосвязей.

В учебнике удачно представлен подбор фактов и примеров между изучаемыми темами, явлениями, темами.

Книга полна жизненных примеров, производящих наглядное восприятие информации.

Оформление соответствует возрастным особенностям младших школьников данного возраста: учебник яркий, наглядный, понятный.

В учебнике представлены задания для организации самостоятельной деятельности учеников.

Текст краток, лаконичен. Учебник не содержит лишней и ненужной информации. Для объективной оценки языковой трудности текстов и возможности его восприятия

используются лингвистические показатели удобочитаемости, учитывающие:

длину слов, предложений, абзацев;
сложность синтаксических конструкций (наличие однородных членов предложения,
перегруженность причастными и деепричастными оборотами),
уровень абстрактности лексики,
обилие терминов, использование неологизмов и жаргонизмов и т. п

В данном учебнике отражена логика науки: все темы взаимосвязаны и идут в порядке возрастания: от легких к более сложным; они последовательны, что не вызывает трудности в восприятии и закреплении информации. Модули (разделы) учебного издания могут использоваться самостоятельно и гибко связываться друг с другом, обеспечивая выбор траектории обучения в соответствии с профилем или индивидуальными особенностями школьников - уровнем начальной подготовки, скоростью восприятия, активностью . Учебный материал распределен по уровням трудности - для обязательного и углубленного изучения.

Учебник неудобного формата: он большой, и это мешает адекватной транспортировке.

Все теоретические сведения подкреплены практическими заданиями.

Учебник формирует практический и познавательный интерес за счет иллюстрационного аппарата, внутритекстовых компонентов.

Дозировка знаний умеренная.

Имеется учебное издание, содержащее краткие сведения научного или прикладного характера, расположенные в порядке, удобном для их быстрого отыскания, и предназначенные для обучения: толковый словарь, памятки, словари различного направления.

Предмет: Начальные классы

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Анализ содержания учебника соответственно критериям

Автор: Леонид Олегович Гаврилов

Дата: 21.12.2021

Номер свидетельства: 595654

Похожие файлы

Конспект урока русского языка на тему: "Слова-Антонимы"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "Конспект урока русского языка на тему: "Слова-Антонимы" "
    ["seo_title"] => string(56) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-na-tiemu-slova-antonimy"
    ["file_id"] => string(6) "172765"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423852834"
  }
}

Методика проведения учебного занятия "Получение и свойства этилена"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(125) "Методика проведения учебного занятия "Получение и свойства этилена""
    ["seo_title"] => string(78) "mietodika_proviedieniia_uchiebnogho_zaniatiia_poluchieniie_i_svoistva_etiliena"
    ["file_id"] => string(6) "366759"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1481091718"
  }
}

Доклад: "ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К ЕНТ ПО БИОЛОГИИ"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Доклад: "ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К ЕНТ ПО БИОЛОГИИ" "
    ["seo_title"] => string(49) "doklad-osobiennosti-podgotovki-k-ient-po-biologii"
    ["file_id"] => string(6) "151030"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1420624626"
  }
}

Преемственность в формировании УУД на уроках английского языка

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Преемственность в формировании УУД на уроках английского языка"
    ["seo_title"] => string(63) "preemstvennost_v_formirovanii_uud_na_urokakh_angliiskogo_iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "558072"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1600705653"
  }
}

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ"
    ["seo_title"] => string(69) "proiektnaia-dieiatiel-nost-na-urokakh-tiekhnologii-v-osnovnoi-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "276550"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1452760884"
  }
}

Анализ содержания учебника соответственно критериям

Просмотр содержимого документа «Анализ содержания учебника соответственно критериям»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Анализ содержания учебника соответственно критериям»