Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе «Умники и умницы».

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе

«Умники и умницы».

Тип :интеллектуальная  игра.

Форма: состязание.

 Педагогические возможности.

1. Повышение уровня  мышления;

2. Углубление теоретических знаний;

3. Расширение кругозора;

4. Возникновение интереса к русскому языку;

5. Воспитание стремления к совершенствованию своих знаний;

6. Способ организации свободного досуга учащихся;

7. Формирование умений коллективного поиска ответов на вопросы;

8. Сплочение коллектива;

9. Формирование дружеских, товарищеских отношений;

10. Выявление творческих и организаторских способностей детей.

Цель:  прививать любовь к родному языку через игру.

Задачи: 

1) развивать творческое воображение детей, вырабатывать свободную и выразительную речь; прививать любовь к родному языку.

2) показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты, формировать подлинные  познавательные интересы;  поддерживать желание учиться и получать удовольствие от преодоления познавательных трудностей;

3)развивать пытливость, любознательность каждого ученика, творческие способности учащихся,  расширить кругозор и словарный запас.

4) воспитывать стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь; воспитывать чувство товарищества, умения работать в коллективе.

Ход занятия.

«Учите русский — годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом.
Вас ждет великая награда, 
И та награда – в нем самом».
Сабир Абдулла

Учитель: Сегодня у нас необычный урок – урок-конкурс, на котором мы постараемся расширить свои знания в области русского языка.
Язык, на котором мы говорим, красив и богат. На уроках русского языка мы учимся понимать красоту и силу русского слова, учимся относиться бережно к словам.

«Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести», — писал поэт В.Шефнер.

Итак, начинаем наш конкурс. В нем принимают участие 4 команды.

• Придумать название для каждой команды.

• Задания для команд:

1. « Проще простого». Добавить недостающее слово – название животного.
   
   

Голоден как… (волк)
Труслив как…(заяц)
Колючий как…(еж)
Надут как… (индюк)

Хитер как… (лиса)
Здоров как…(бык)
Изворотлив как…(уж)
Нем как…(рыба)

1. «Знаешь ли ты пословицы?»

Учитель: Как богат наш язык! И как мало мы вслушиваемся в нашу речь, речь своих собеседников. А язык – это как воздух, вода, небо, солнце, то, без чего мы не можем жить, но к чему привыкли и тем самым, очевидно, обесценили. Многие из нас говорят стандартно, тускло, невыразительно, забывая, что есть живая, красивая речь!

Пословицы – одно из свидетельств живописности, выразительности нашей устной речи. Они учат честности и доброте, смелости, мудрости, внимательности. Они же могут высмеивать жадность, трусость, глупость. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь, делает ее очень выразительной, заостряет ум и память.

Вот ваше следующее задание: закончите пословицу по ее началу. Участники команд по очереди  читают начало пословицы и заканчивают её по памяти.

1. Не сиди сложа руки… (не будет скуки).

 2. В гостях хорошо, … (а дома лучше).

 3. Один за всех - … (все – за одного).

 4. Не имей 100 рублей, … (а имей 100 друзей).

 5. Без труда не вынешь … (и рыбку из пруда).

 6. Скучен день до вечера, … (коли делать нечего).

 7. Семь раз отмерь, … (один отрежь).

 8. За двумя зайцами погонишься, … (ни одного не поймаешь)

Учитель:  Благодаря нашим русским пословицам и поговоркам мы все знаем, без чего нельзя добиться желаемого результата, в какой ситуации лошади легче бежать и что нужно сделать, чтобы всего один раз что-нибудь отрезать.

1.  Пожаловался однажды сын отцу, что хорошо было бы построить возле дома спортивную площадку, да ребята не знают, как это сделать.

- А вы обращались к кому-нибудь по этому вопросу? – спросил отец.

- Нет, не обращались.

- Надо ходить, добиваться, настаивать, а не сидеть сложа руки.- сказал отец и вспомнил пословицу. Какую? (Под лежачий камень вода не течет.)

2.Подружки выбирали кофточки в магазине. Вера решила купить ярко – синюю, а Наташа выбрала скромную, бледно – сиреневую. «Не нравится мне этот цвет»,- поморщилась Вера. Что ответила на это Наташа? (На вкус и цвет товарища нет.)

3.Удил Коля рыбу двумя удочками. Клюнуло на одной, он подсек, тащит, вдруг видит – на другой клюет. Бросил он первую удочку -  и к другой. На другой сорвалось, а пока подбежал к первой, рыба с крючка ушла. Какую пословицу вспомнил огорченный мальчик?

(За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.)

4.  Весь вечер ломали ребята голову над схемой самодельного автомобиля: все как будто в порядке, а автомобиль не работает. Наконец один из них встал и говорит: «Давайте-ка по домам, спать». И произнес одну пословицу. Какую? (Утро вечера мудренее.)

4. «Фразеологический».

Учитель: Фразеологизмы делают нашу речь более яркой, образной и выразительной. Слышим мы их всюду: и дома, и на улице, и в школе на уроках... Встречаемся мы с ними, читая наши любимые книжки.

  Фразеологические обороты поражают удивительной образностью. Вслушайтесь в эти интересные словосочетания: чесать язык, сквозь землю провалиться, собаку съесть, зарубить на носу, сесть в галошу, без году неделя, делать из мухи слона, ума не приложу, висеть на волоске, медведь на ухо наступил, развесил уши...

Собери фразеологический оборот (соедини стрелкой).
Волков бояться чье мясо съела
Нет дыма в лес не ходить
Куй железо пока горячо
Знает кошка без огня

Старый друг то и пожнёшь

Что посеешь лучше новых двух

5 конкурс «Словообразование»

• Его корень в слове “писать”, приставка в слове “рассказать”, суффикс в слове “книжка”, окончание в слове “вода”. (Расписка)

• Его корень в слове “вязать”, приставка в слове “замолчать”, суффикс в слове “сказка”, окончание в слове “рыба”. (Завязка)

• Его корень в слове “снежинка”, приставка в слове “подъехал”, суффикс в слове “лесник”, окончание в слове “ученик”. (Подснежник)

• Его корень в слове “молодой”, суффикс в слове “косцы”, окончание в слове “травы”. (Молодцы)

6 конкурс «Потерялись».

Слова разбежались, их надо собрать. Из слов составить новые слова  (по 1 баллу за каждый правильный ответ).            

                 ГОРИ                               ДУХ                                              ГОРИЗОНТ

   ГАЗ                ОСЫ         МАК                                                          ГАЗЕЛЬ

                 ТОЧКА                                                                                МАКУШКИ

   ВОЛ                      ЗОНТ                                                                   ВОЛОСЫ

                  ВЕС                               ЕЛЬ                                             ВЕСТОЧКА

   ВОЗ                               УШКИ                                                           ВОЗДУХ

7 конкурс «Вопрос - ответ».

1. Чем является слово белый по отношению к слову черный.    Антоним

2.  Слова, имеющие одинаковое написание, но разный смысл это - …   Омонимы

3. Что общего у дерева, растущего в лесу и у слова дерево, написанного на бумаге?   Корень

4. Он бывает между корнем и окончанием.     Суффикс

5. В какую букву надо поместить слово - согласия, чтобы получить продукт таяния снега?   В о да

6. Какое слово в русском языке состоит из трёх слогов, а указывает на все буквы?      Алфавит, Азбука

7. В каком слове, состоящем из пяти букв пять О?    Опять

8. В каком слове сто отрицаний НЕТ?      Стонет

9. Что у зайца впереди, а у зайца позади?    Буква Ц

10.  Как написать словосочетание «сухая трава» четырьмя буквами?     Сено

11.  Какие два местоимения портят дорогу?       Я – МЫ

12. Чем кончается ВСЕ?   Буквой Ё

13.  В каком слове из четырёх букв есть три одинаковые?    Трио

14. Может ли слог состоять из одного согласного звука?  НЕТ

15. Два или несколько  предложений, связанных между собой по смыслу это… ТЕКСТ

16.  Как пишутся предлоги с другими словами?  РАЗДЕЛЬНО

8 конкурс «Сочини стихотворение» по рифме:

Ложка – кошка – окошко – немножко.
Подушка – лягушка – старушка – подружка.

9 конкурс « Ребусы».

СловарьПрилагательное

Запятая Склонение

10 конкурс « Составь слова».

Из букв слова «ТРАНСПОРТ» нужно составить как можно боль­ше новых слов.

(Спорт, порт, трос, пост, транс, торт, стоп, сорт, наст, нос, сон, рот, спор, пот, сор, рост, рапорт, старт, тропа, сноп, роса, сатрап.)

11. Конкурс «Части речи»

Я делу отдаюсь сполна,

Я заменяю имена. (Местоимение)

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь. (Прилагательное)

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам. (Существительное)

Что без меня предметы? Лишь названья. А я приду — все в действие придет. (Глагол)

Учитель: Подошло время подвести окончательные результаты на­шего познавательного конкурса, вспомним слова русских писателей о родном языке.

«Язык — инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть». Так писал Максим Горький.

Владимир Луговской: «Относи­тесь к родному языку бережно и любовно. Думайте о нем, изучайте его, и вам откроется лицо безграничных радостей, ибо безграничны сокро­вища русского языка».

Подведение итогов.

Рефлексия.