Внеклассное мероприятие "Уроки здоровья"

Внеклассное мероприятие, проведенное во 2 классе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Внеклассное мероприятие "Уроки здоровья"»

Открытый урок по курсу «Уроки здоровья» во 2 А классе

Тема: Урок здоровья

Цели: знать основные правила личной гигиены; уметь правильно чистить зубы, соблюдать правила личной гигиены;

Привитие навыков здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки: мытьё рук, чистка зубов, еженедельное купание.

Воспитывать умение слушать друг - друга, общаться, быть терпимым, уважать мнение товарища, чувствовать ответственность за знания других.

Оборудование : презентация, экран, проектор, ноутбук, видеозаписи мультфильма "Королева Зубная щетка", «Мойдодыр»; посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом, музыкальная физкультминутка, расчёски с ватой (для практической работы), модель челюсти и зубные щётки.

Ход урока

I.Организационный момент.

Учитель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: ”Доброе утро!”

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро доверчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера.

-Давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наш урок.

II.Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы.

-Внимание на экран (слайд). (Из какого мультфильма этот фрагмент? Мультфильма «Мойдодыр»)

-Почему от мальчика сбежали вещи?

А вы догадались, как можно назвать этого мальчика?

(Неряха, грязнуля.)

- Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?

(Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.)

- Что нам сегодня предстоит узнать?

- Молодцы! Именно о правилах личной гигиены мы будем говорить на уроке.

Как вы думаете, что такое «личная гигиена»?

Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте. Слайд. К концу урока мы с вами составим правила личной гигиены

III. Открытие нового знания .

-Давайте девочку научим правильно умываться.

– Намочить руки, взять мыло, намылить руки до пены, затем смыть пену водой. Теперь чистыми руками моем лицо, уши, шею.

- Когда нужно обязательно мыть руки?

Молодцы, ребята, научили девочку мыть руки.

IV. Предметы личной гигиены.

-К нам в класс пришла посылка. Давай те узнаем, от кого эта посылка.

Дорогие ребята!

Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки. Желаю удачи. До свидания.

Ваш Мойдодыр.

-Отгадайте, что там лежит? Слайды.

Лёг в карман и караулю:

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос. (Носовой платок)

Гладко и душисто, моет очень чисто.

Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята? (Мыло)

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю. (Мочалка)

Вытираю я, стараюсь

После бани паренька.

Всё намокло, всё измялось –

Нет сухого уголка. (Полотенце)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расческа)

Вроде ежика на вид,

Но не просит пищи.

По одежде пробежит,

И та станет чище.

(Платяная щетка.)

Кто считает зубы нам

По утрам и вечерам. (Зубная щётка)

(По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало, щетку для чистки одежды.)

-Ребята, вам знакомы с этими предметами? Для чего они нужны?

- Все эти предметы личной гигиены.

V. Первичное закрепление

1.Работа в парах по Слайду.

-Какими из этих предметов должен пользоваться только один человек, а какими может пользоваться вся семья?

Проверка.

VI. Музыкальная физкультминутка с зверюшками.

2. Игра «что с чем дружит» в парах (Работа с карточками).

- С чем дружит нос…, туфли…, ногти…, волосы.., зубы..? (соедини

стрелочками).

Проверка. Слайды.

-А вы дружите с зубной щёткой? Почему надо чистить зубы?

Учитель:

- А теперь я вам предлагаю опыт.

Опыт: На столе у каждого из вас лежит кусочек яблока. Сейчас вы должны съесть это яблоко, но при этом наблюдать за собой.

( Учащиеся проводят опыт).

А теперь проверим:

- Чтобы пища оказалась во рту, что вы сделали?

- Какие зубы в этом участвовали?

Чтобы откусить небольшой кусочек от чего- либо, участвует передний ряд зубов: 4 верхних и 4 нижних

Рассмотрите их в зеркало, проведите по краю языком.( Эти зубы плоские, острые)

- Почему они острые?

Вывод: Так как эти зубы предназначены для откусывания,

они так и называются- резцы.

- Что потом происходит с кусочком? Какие зубы участвуют в пережевывании?

Вывод: Для измельчения пищи участвуют зубы, находящиеся в глубине рта. Это коренные зубы.

Обратите внимание, их поверхность неровная, а с выступами. Это неслучайно. Выступы, выемки способствуют лучшему перетиранию пищи, чтобы её легче было проглотить.

- Вспомните, какими зубами вы обычно отрываете от мяса кусок, отгрызаете от корки хлеба кусок, разгрызаете орех?

Обычно это мы делаем зубами, расположенными между коренными и резцами. У них острые края, по форме они массивные.

На зубах постоянно образуется налёт . Он состоит из микробов и остатков пищи . Пища застревает и между зубами . Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы.

-Давайте поучимся правильно чистить зубы.

3.Учимся чистить зубы.

Практическая работа в парах. Дети показывают, как надо чистить зубы, используя расчёски с ватой и зубные щётки. Слайды.

– Начинаем с углов, с боковых зубов. Сначала – изнутри, затем – снаружи, вверх, вниз. Это мы стеночки почистили, а надо еще верхушки. По ним щеткой водим кругами или петельками.

Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик.

-Сколько раз надо чистить зубы?

( Два раза в день: утром и вечером).

- Мы с вами повторили, как надо мыть руки, умываться, чистить зубы.