"В гостях у весны"

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ

«В ГОСТЯХ У ВЕСНЫ»

План занятия:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы занятия.

3. Работа над познавательным процессом.

4. Развитие слуховой памяти.

5. Развитие восприятия и внимания.

6. Развитие слухового внимания.

7. Развитие творческого воображения, речи, мышления.

8. Развитие восприятия, наблюдательности.

9. Подведение итогов.

ЦЕЛИ:

1. Расширять кругозор учащихся.

2. Закрепить и обобщить знания детей.

3. Развивать и совершенствовать связную речь.

4. Обогащать словарный запас.

5. Развивать слуховую память, внимание, восприятие, воображение, мышление, наблюдательность.

6. Прививать любовь к природе.

ОБОРУДОВАНИЕ: музыка Грига, наглядный материал, раздаточный материал, мяч.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня тема нашего занятия необычная.

- А какая вы должны будете догадаться сами.

- Сейчас я включу вам музыкальный фрагмент, а вы его внимательно послушайте, а потом ответите мне на такой вопрос: «О каком времени года идет речь в этом фрагменте.

(Представили, когда слушали эту музыку)

- Какое время вы услышали?

- Что вы представляли, когда слушали эту красивую музыку?

- Вы не догадались?

- Еще одна вам подсказка.

«Еще вчера пушистый

Лежал на крыше снег

Сегодня звонкий, чистый

Ручья мы слышим смех

Проснулся непоседа,

Всех будет ото сна.

Спешит скорей поведать,

Что к нам идет…. (ВЕСНА)

2. Сообщение темы занятия.

- Правильно, тема нашего занятия «В гостях у Весны». И сегодня мы с вами будем говорить только о ней.

- Проведем небольшую интеллектуальную разминку.

- И сейчас вам первое задание.

- Прочитайте слово по первым буквам картинок.

- Кто догадается поднимет руку.

- Какое первое слово? (март, апрель, май)

- Что вы отгадали, как это можно назвать одним словом? (месяцы)

- Так сколько месяцев у весны? (3)

- А давайте вспомним остальные времена года?

- Перед весной, какое время года? (зима)

- После весны? (лето)

- И какое осталось у нас время года (осень)

- Молодцы.

- А сейчас вернемся к весне и с вами вместе вспомним основные признаки весны:

• солнце начинает пригревать;

• тает снег, дует теплый ветер;

• бегут ручьи;

• появляются проталины;

• первые цветы из-под снега;

• прилетают перелетные птицы;

• просыпаются насекомые, животные;

• появляется травка;

• набухают почки.

- Как одеваются весной?

- Ребята, а какой же основной признак весны?

- Солнце начинает пригревать. А что оно делает? (ярко светит)

- Солнце весной красивое наверно. А давайте посмотрим, какое у нас солнышко?

- Что у него не хватает? (лучей)

- А для того, чтобы солнышко наше засияло, вы должны будете подобрать к нему

красивое прилагательное.

- И за каждое слово у него будут появляться лучи.

- А солнышко у нас получилось волшебное, на некоторых лучах у него цифры.

- Под каждой цифрой спряталась загадка (а с ней задание) и вам ее нужно будет отгадать.

- Каждый из вас называет только одну цифру по порядку.

1. Работа над познавательным процессом.

ЦИФРА 1.

«Висит за окошком

Кулек ледяной,

Он полон капели

И пахнет весной». (сосулька)

- Молодцы, отгадали.

- Солнце приготовило такое задание, если вы его выполните, то солнце будет греть, и она

будет таять.

4. Развитие слуховой памяти.

- Я сейчас буду вам читать приметы, а вы слушайте внимательно и считайте количество

слов. Сколько слов в одной примете.

• Увидел грача – весну встречай. (4)

• Вода с гор потекла, весну принесла. (6)

• Увидел скворца – знай: весна у крыльца. (6)

• Апрельский скворец – весны гонец. (4)

• Если зайцы долго не линяют – будет холодная весна. (8)

• Грач прилетел – через месяц снег сойдет. (6)

• Весна – зажги снега, заиграй овражки! (5)

• Молодцы, все правильно сосчитали, значит сосульки будут таять.

ЦИФРА 2.

«Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей». (Грач)

- А здесь такое задание. Если правильно выполнишь, то к нам прилетят птицы и, конечно

в первую очередь, грач.

5. Развитие восприятия и внимания.

- У каждого на парте лежат задания. Возьмите таблицу и в ней должны будете найти и

вычеркнуть названия животных. Слова могут быть написаны слева направо и справа

налево. Победит тот, кто быстрее всех верно выполнит задания. (3 мин.)

- Поставьте на листе количество найденных животных. Всего 12 животных.

- Давайте проверим.

1. Развивитие слуховое внимание.

ЦИФРА 4.

У занесенных снегом кочек

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы маленький цветочек,

Полузамерзший, чуть живой. (подснежник)

- А здесь, если вы выполните правильно следующее задание, то у нас все оживет и

распустится подснежник.

Задание: заметь и исправь ошибки, специально сделанные в словах при чтении стихотворений. Произнеси слова правильно.

- Кто первый найдет – поднимай руку.

• Тает снег, течет ручей,

На ветвях полно врачей. (грачей)

- А теперь хором скажем.

• На поляне весной

Вырос зуб молодой. (дуб)

- Все вместе.

• На пожелтевшую траву

Роняет лев свою листву. (лес)

• Сели в ложку и айда!

Покатили вдоль пруда. (лодку)

• В реке живет мак,

Его не поймаю никак. (рак)

• Очень ласковый был дот,

Он хозяйку лизнул в лоб. (кот)

7. Развитие творческого воображения, речи, мышления.

ЦИФРА 3.

Кто бежит по горным склонам,

Тараторя сам с собой,

И в густой траве зеленой

Прячет хвостик голубой? (ручей)

- А если и здесь выполните задание, которое нам приготовило солнышко, то ручеек

оживет, побежит, и на нем даже кораблик поплывет.

- Задание такое. Мы с вами будем составлять предложения о весне.

- Я первая буду начинать. Я называю слово и кидаю мяч одному из вас. Вы продолжаете предложение, назвав лишь одно слово и возвращаете мяч мне и т.д.

Весной………….

Веселый………..

На………………

Первыми………

Грач……………

В………………..

8. Развитие восприятия, наблюдательности.

ЦИФРА 5. Загадка.

На ветках –

Плотные комочки.

В них дремлют

Клейкие листочки. (почки)

- Ребята, а как вы думаете.

- Что же произойдет, если вы выполните правильно задание? Правильно.

- На веточке будут разбухать почки, появятся молодые листочки и вся природа оденется

и оживет.

(Задание слушайте)

- У всех на парте лежит картинка, как у меня, положите ее перед собой.

- Вам нужно посмотреть на нее внимательно и записать на белый лист бумаги все

предметы, начинающиеся с буквы «Ка».

(Всего 10 предметов)

- Молодцы.

- У нас с вами наступила настоящая весна; ярко светит солнышко, от которого капают

сосульки, проснулся цветок, прилетел грач, журчит ручей, и все кругом распускается.

9. Подведение итогов.

- Ребята, сегодня мы были в гостях у весны. Вспоминали признаки весны, познакомились

с приметами, отгадывали загадки, считали, думали. Конечно же, все были молодцы.

- Понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие? Чем?

- И солнышко вам дарит такие подарки.

(Каждому маленькое солнышко)

Конспект внеклассного мероприятия Планета Добра План мероприятия: Организационный момент. Сообщение темы занятия. Составление ориентировки на доброго человека. Поиск доброты. Рисование портрета доброты. Дерево доброты. Подведение итогов. Цели: - составить портрет доброго человека; - учить помогать людям; - формировать качества: отзывчивость, приветливость, душевное расположение к людям. Оборудование: компьютер, проектор, экран, рисунок дерева без листьев, листья, солнышко, лучики, песня Дорогою добра.

Ход занятия 1. Организационный момент. - Ребята, давайте поздороваемся, но сделаем это необычно. Когда я скажу: « Здравствуйте, мальчики!» - все мальчики крикнут «Салют!» и помашут рукой. Когда я скажу «Здравствуйте, девочки!», все девочки мне улыбнуться, крикнут « Привет!» и помашут двумя ручками. - Поздоровались мы классно! А теперь будем общаться. 2. Сообщение темы занятия. Ребята, а кто-нибудь, когда вырастет, мечтает работать в полиции? - А чем занимается полиция? (раскрывает преступления, ищет преступников, ищет пропавших людей) - Полицейские – сильные, умные, мужественные люди, но у них очень много дел, ничего не успевают. И они обратились к нам за помощью. Причиной послужили вот такие обращения граждан. ( У нас есть их фото и аудиозаписи) Бабушка. - Люди какие-то злые стали. Захожу в автобус и никто место не уступит, а у меня же ноги болят, старенькая я уже. Перехожу через дорогу – все бегут, толкаются, никто не улыбнётся. Куда подевалась доброта? Девочка. А у меня котёнок запрыгнул на дерево. Я просила помочь достать его. Но все заняты, даже внимания никто не обратил. А Колька из соседнего подъезда даже посмеялся надо мной. Верните, пожалуйста, людям доброту! - Ну, а теперь обращение полковника полиции. - Ребята, многие люди обращаются к нам по поводу пропажи доброты. Но ведь доброта - не человек и найти её, как нам, кажется, не так-то просто. Помогите нам составить на неё ориентировку. Разместив её в Интернете, газетах и досках объявлений – я уверен, мы найдём доброту и вернём её людям. А для юных друзей полиции мы приготовили специальный приз. Надеемся на сотрудничество! - Ну, что, будем помогать? 3. Составление ориентировки на доброго человека. - Прежде всего, разберёмся, что такое ориентировка? Ориентировка – словесный и физический портрет объекта, которого мы разыскиваем. - Значит, на потерявшийся объект мы должны составить его портрет, описание, местонахождение. Предлагаю делать его на большом листе бумаги – ватмане. Приступим к описанию. Итак, что же такое доброта, кто-нибудь знает? - Отлично, а теперь подтвердим наши предположения из словаря Сергея Ивановича Ожегова (зачитывает ребёнок) Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Добро – всё положительное, хорошее, полезное. - Итак, что мы будем писать в ориентировке? ( Качество человека- мама какая? Нежная, любящая, заботливая, весёлая, приветливая, честная, воспитанная…) А возраст доброта имеет? (Возраст – неопределённый) А доброта – это качество женское? (Пол – неопределённый) - Ребята, а у меня есть интересная песенка про доброту. И там её фигура неоднозначная. Вот послушайте. ( песенка « В этом мире доброта») - Так какая она ещё? А почему про неё так говорят? - Ребята. А я скажу вам ещё, что доброта скромная. Вы догадались, почему? Вывод 4. Поиск доброты. - Итак, давайте посмотрим, как мы описали доброту? - А теперь нам нужно рассказать о её местонахождении. Кажется, я знаю, где её можно найти. Послушайте. В доме добрыми делами занята, Тихо ходит по квартире доброта Утро доброе у нас Добрый день и добрый час Добрый вечер, Ночь добра, Было доброе вчера. И откуда спросишь ты - В доме столько доброты? - Вы согласны с автором, а почему? - А доброта живёт только дома? ( на улице, в школе можно быть добрым) Вывод Значит, доброта не живёт в конкретном месте на планете Земля. А живёт в поступках людей. ( Вывешивается: где любят друг друга; где нужна помощь; где понимают другого; где заботятся о близких; где выручают друзей в беде; где не ссорятся; где улыбаются; где помогают; где сочувствуют.) - Как вы думаете, трудно всё это делать? Трудно быть добрым? Добро и зло творить Во власти всех людей. Но зло творится без труда, Добро творить трудней! Итак, мы составили описание, местонахождение, но чего-то не хватает. 5. Рисование портрета доброты. - Правильно – портрета. А как мы его изобразим? Ведь доброта – не человек? На что же она похожа? От неё всем тепло на душе… Доброта похожа на солнышко. Недаром народная мудрость гласит – доброта, что солнышко. ( вывешивается солнце) А её лучиками будут добрые дела. Они разные и поэтому лучи будут разноцветные. Это будет отличительным признаком от солнца. - Улыбнитесь и солнышко вам улыбнётся. ( прикрепить глаза и улыбку) - Итак, ориентировка на доброту готова, я отправлю её нашему знакомому полковнику. И люди, увидев такой замечательный портрет доброты – не пройдут мимо неё, а оглянуться вокруг и обязательно сделают что-нибудь доброе. А ведь на планете нас уже 7 миллиардов человек. И если каждый сделает доброе дело или скажет доброе слово, как засияет наше солнышко. 6. Дерево доброты. - Но и вы, ребята, не должны оставаться в стороне. Я вам хочу от себя подарить вот такое дерево добра. Оно голое, без листьев. И мир такой – без доброты – как голое дерево. Но с вашей помощью на дереве появятся листочки. Они вот здесь, в кармашке. Если вы совершили доброе дело – возьмите листочек и прикрепите его на ветку. Уверена, что скоро Ваше дерево добра станет зелёным. Давайте уже начнём. Минуточку подумайте, сделали ли вы недавно доброе дело? Если да – дерево вас ждёт! 7. Подведение итогов. ( Песня « Дорогою добра») - Отлично, я думаю, доброта всегда будет жить в вашем классе и не потеряется. - Скажите, ребята, а почему полиция так озадачена поиском доброты? Все преступления, войны, плохие поступки совершаются там, где нет добра, а где живёт зло. И если люди будут добрее друг к другу, то и преступлений, и зла станет меньше. Вы согласны? И это наша полиция тоже знает, и поэтому просила помочь. А от полковника полиции, как он и обещал, сладкий приз за вашу замечательную работу. И лет через 15 приглашает вас на работу – искать настоящих преступников. - И попрощаемся мы тоже необычно. На счёт 3-4 мы помашем, друг другу ручками и все вместе скажем: «Всего доброго!»

12