Твоя будущая профессия

Ф.И.О педагога:

Ж.Ж.Аманбаева

Дата:

05.02.2025

Класс:2г

Количество присутствующих: 18.

Количество отсутствующих: нет

Тема классного часа:

Твоя будущая  профессия. Урок безопасности «Номера экстренных служб». (10 минут).

Цели урока:

1  Дать учащимся представления о профессиях, посодействовать выявить возможности к определённому виду деятельности
2  Ознакомить обучающихся с различными профессиями
3  Показать значимость этих профессий
4  Развивать любознательность, умение работать в группах, парах
5  Воспитывать чувства товарищества, культуры речи, эстетического взгляда, уважительное отношение к любой профессии.

Ценности воспитания

Закон и порядок

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

У меня растут года,

Будет мне семнадцать,

Где работать мне тогда?

Чем нам заниматься?           

Дескриптор:

Приветствуют учителя, исполняют гимн Казахстана

ФО

эмоционального состояния

состояния

2. Середина урока.

5 – 45 мин

Актуализация знаний учащихся

Учитель: Ребята, вы знаете, что такое перекрёсток?(Ответы детей)

 ПЕРЕКРЁСТОК - это место пересечения двух дорог, улиц.

Перекресток – символ  выбора, вот и нам каждый день приходится делать ВЫБОР: поступить так или иначе, сделать то или другое.   Только от нас зависит, какой выбор мы сделаем.

Мы сами определяем, по какому пути нам двигаться.

Помните сказочный камень на перепутье трех дорог, на котором было написано:

«Направо пойдешь…
  Налево пойдешь…
  Прямо пойдешь…?»

Как сказочный камень ставил героев русских сказок перед выбором:

Куда пойти, так и перед нами, можно сказать, ежеминутно стоит такой выбор: какой путь избрать, на что направить свои усилия.

4. Работа в группах. «Думаем, рассуждаем, высказываем свое мнение»

Учитель: Главная проблема, с которой сталкивается человек в течение всей своей жизни — это как реализовать себя, как использовать скрытые задатки и способности. Во многом наш успех в жизни зависит от того, как успешно мы учимся и что мы делаем в настоящем для своего будущего.

На ваших столах стоят таблички с эмблемами, отражающими деятельность каждой группы. И сейчас мы узнаем, какие же общие цели, интересы объединяют наш школьный коллектив. Озвучьтесвоё представление об одном из выбранных направлений: учёба, спорт и творчество.

1 группа

2 группа

3 группа

Защита групп. Высказывают своё представление о направлениях по интересам.

1.Среди нас есть дети, которым нравится математика, другим – языки, третьим – естествознание.

Есть среди нас и те, которые любят физкультуру, музыку, труд. Так случилось потому, что у нас разное воспитание, интеллект, желание учиться, характер, вкусы. В учебе главные наши помощники  -  УЧИТЕЛЯ. Если мы будем хорошо учиться, то можем стать инженерами, докторами, учителями, программистами ит.д.

(дети показывают и рассказывают о достижениях, грамотах, которые они получили)

2.Спорт в нашей жизни занимает весомое место. Спорт – это победы и проигрыши, это умение идти к поставленной цели, невзирая на препятствия, это железная самодисциплина.Спорт в нашей жизни занимает весомое место. Ребята нашего класса занимаются разными видами спорта. Самые популярные – это футбол  и многоборье.  

(рассказывают о спортивных достижениях)

3. Наш класс с удовольствием  участвует в самых разных школьных конкурсах. Наши танцовщицы защищают честь класса, выступая на сцене во время школьных мероприятий.Есть много известных людей, которые своим трудом, своим талантом добились успеха в своей жизни. Выдающиеся музыкальные, художественные и литературные таланты, бывает, проявляются в раннем детстве.

Трехлетний Репин вырезал из бумаги лошадок, а в шесть лет рисовал красками. Пушкин уже семи - восьмилетним мальчиком писал стихи, и даже эпиграммы по-французски.

(показывают фото, где выступают на сцене, грамоты) 

5. Коллективное творчество – создание коллажа «Солнце нашего класса». 

Учитель: однажды великий философ Сократ сказал: «В каждом человеке есть солнце. Только дайте ему светить!» А вы чувствуете, что в вашем сердце живёт солнышко, освещая ваш жизненный путь? И если правильно направить каждый из его лучиков, можно с успехом достичь любой цели! Я предлагаю вам зажечь «солнце нашего класса». А чтобы оно светило, каждая группа зажжёт по одному его лучику. У вас на партах всё, что нужно для работы: лучики, фотографии, ножницы, клей. Фантазируйте и творите!

 (Учащиеся в группах выполняют работу - коллаж) 

Учитель: и вот, что мы получили в итоге – солнышко с десятью  лучиками.  Ребята, перед нами «Солнце нашего класса»   -  символ развития учебных, творческих и  спортивных способностей каждого из вас. Каждый лучик означает одно из направлений вашей школьной жизни. И пусть всегда у нас в классе будет солнце! 

   Для того чтобы достичь успеха , необходимо работать над собой, над своими недостатками и для этого нужен ежедневный труд, труд систематический. И тогда наверняка каждый сможет достичь успехов не только в учебе, но и реализовать свои способности в выбранном вами виде деятельности. Ведь судьбу человека определяют его личные качества: ум, культура, доброта, стойкий характер, сила и ловкость, умения и знания.Ребята! Ваш завтрашний успех начинается сегодня.                

Дескриптор:

Учащиеся слушают учителя

Дескриптор:

Слушают песню

Дескриптор:

Слушают учителя и отвечают на вопрос

Дескриптор:

Слушают учителя, отвечают на вопрос

Дескриптор:

работают в группах

Дескриптор:

Высказывают свое мнение

Дескриптор:

Создают коллаж

Дескриптор:

Беседа по уроку безопасности

Оценивают работу хлопками

Аплодисменты

Оценивают работу жестами

МУЗЫКА

видео

https://youtu.be/hqxQkXRRF6M?si=47OT91NM9EJ8JCdW

3. Конец урока.

40 - 45 мин

Итог занятия:

Учитель: для того чтобы достичь успеха , необходимо работать над собой, над своими недостатками и для этого нужен ежедневный труд, труд систематический. И тогда наверняка каждый сможет достичь успехов не только в учебе, но и реализовать свои способности в выбранном вами виде деятельности. Ведь судьбу человека определяют его личные качества: ум, культура, доброта, стойкий характер, сила и ловкость, умения и знания.                

Рефлексия

Дескриптор

Слушают учителя

Дескриптор

оценивают сою деятельность на уроке

Картинки к рефлексии.