Разработка сценарий "12 месяцев"

Организация образования	КГУ «Школа-лицей №5»	Количество присутствующих 25		Количество отсутствующих
Класс	4В
Предмет	Классный час
Дата	13.05.2026г.
Тема	33. «Главное слово-семья» №3 Урок безопасности «Способы защиты своей семьи от опасности» (10 минут) ПДД №6 «Итоговое занятие»
Учитель	А.Х.Куанышбай
Цель	-Воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего поколения. -Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
Цитата недели	«Ел болып бірігуден асқан бақыт жоқ»
Этапы урока	Действия учителя		Действия учеников		Оценивание	Ресурсы
Начало урока 0-5 мин	. Организационный момент. Звучит песня "Моя семья" (Слова и музыка: Александра Ермолова) (На слайде) II. Беседа. -Ребята, как вы считаете, что самое главное, самое важное для каждого человека? (ответы детей) Сегодня наш разговор пойдет о семье. День семьи в Казахстане был учрежден 1 марта 2013 года Семья – очень важное, дорогое слово для каждого человека!		Эмоционально настраиваются на урок		ФО. Комментарии учителя	Выставка книг. Презентация « Чтение-лучшее учение».
Середина урока 5-40 мин	Что же такое семья? (ответы детей) Если мы обратимся к словарю, то узнаем, что семья - это группа людей, состоящая из мужа, жены, детей и других близких родственников, живущих вместе.  Именно в кругу родных людей мы находим понимание и поддержку, любовь и заботу, чувствуем себя защищенными. Стихотворение может прочесть заранее подготовленный ребёнок. Семья – это мы. Семья – это я, Семья – это папа и мама моя, Семья – это Павлик — братишка родной, Семья – это котик пушистенький мой, Семья – это бабушки две дорогие, Семья – и сестренки мои озорные, Семья – это крестный, и тети, и дяди, Семья – это елка в красивом наряде, Семья – это праздник за круглым столом, Семья – это счастье, Семья – это дом, Где любят и ждут, и не помнят о злом!   Для современного человека семья – это надежная гавань, источник тепла, поддержки и вдохновения. Существует такая поговорка «Моя семья – мое богатство». Как вы ее понимаете? Ответы (дороже семьи, людей живущих в ней нет). Задание 1. «Народная мудрость гласит» Предлагаю выполнить задания, соединить части пословиц. (На слайде)   Отца с матерью почитать — горя не знать. При солнышке тепло, при матери добро. Родителей чти — не собьешься с истинного пути. Согласную семью и горе не берет. В недружной семье добра не бывает. В семье согласно, так идет дело прекрасно. Дерево держится корнями, а человек семьей.   Ребята, крепкая семья – это залог стабильности и процветания общества. Задание 2 «Без чего семьи не бывает» (На слайде) Разгадайте ребусы и ответьте на вопрос: «Без чего семьи не бывает?» папа мама дочка сын забота воспитание фамилия   родные   поддержка   семья Задание 4 Физминутка «Кто живёт у нас в квартире?» (Слайд) В Год семьи особое внимание уделено сохранению традиционных семейных ценностей. К ним относятся любовь, верность, уважение, взаимопонимание и поддержка. Эти ценности являются основой крепкой и счастливой семьи. -Семейные традиции - это духовная атмосфера дома, которую составляют распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки его обитателей. Так, одни семьи предпочитают рано подниматься, завтракать на скорую руку, уходить на работу и встречаться вечером без расспросов и разговоров. В других семьях приняты совместные трапезы, обсуждение планов, появляется повышенное внимание к проблемам друг друга. Задание 5. Кроссворд «Семейные ценности» (На слайде)               8                                                                                                       10           5                                                                                                 7                 9                                                   12                                                                                                 2       4                                           3                                                   6                                                                                                                                                           1                                                                                                                                                       11                                                                                                                                                                     По горизонтали:1. Наследственное семейное наименование, прибавляемое к личному имени и переходящее от отца к детям. 3. Веселье, торжество, устраиваемое кем-либо по какому-то поводу. 7. То, что поддерживает или удерживает. Сила, на которую можно положиться. Тот, кто оказывает поддержку или помощь. 10. Здание, строение, предназначенное для жилья. 11. Ряд поколений, передающих из рода в род профессиональное мастерство, традиции. 12. Список родственных связей, который включает информацию о ранних предках и пра-предках. По вертикали: 2. Родственники одной степени родства по отношению к общему предку (предкам). 4. Вера в честность, доброту людей. Как ещё можно сказать? 5. Внимание, попечение, уход. 6.Это группа людей, состоящая из родителей, детей внуков и ближних родственников, живущих вместе. 8. Действие, участие в чьей- нибудь работе, облегчение, содействие кому - нибудь, поддержки. 9. Отец и мать по отношению к своим детям.   -А какие традиции в вашей семье? (ответы детей) Прекрасные традиции существуют в семьях (На слайде): -Заботиться о престарелых родителях. -Традиция совместного проведения свободного времени. -Во многих семьях есть традиция проведения совместного отпуска. -Существует традиция - собирать и хранить семейные фотографии.   Очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение. Главное - они нужны, чтобы семья была крепкой и дружной. -Наш класс – это тоже дружная семья. Нас объединяют общие школьные дела – учеба, совместные праздники, конкурсы, поход в библиотеку, в ДК. Мы поздравляем друг друга с днем рождения, дарим друг другу подарки. Заботимся друг о друге, помогаем тому, кому требуется помощь. У каждого из нас, как и в обычной семье есть свои обязанности. III. Рефлексия. Задание 6. «Скажи доброе слово» -Предлагаю встать в круг и, передавая друг другу сердечко, сказать добрые слова. (выполняется задание) Чаще говорите друг другу добрые слова, они помогут сохранить в мир, дружбу, хорошие отношения. Завершить наш классный час хочется словами: Семья – это то, что мы делим на всех, Всем понемножку: и слезы и смех, Взлет и падение, радость, печаль, Дружбу и ссоры, молчанья печать. Семья – это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом – Сердце навеки останется в нем! Семья – это наш с вами очаг, в котором горит огонек надежды. И чтобы он не погас, и нам всегда было где отогреться, нужно его поддерживать и делать свой личный вклад в виде безусловной любви, терпения, уважения и понимания.		Вспоминают пословицы о чтении, книгах. Знакомятся с историей возникновения книг и книгопечатания.		ФО. Комментарии учителя
Рефлексия 40-45 мин	- Если вам понравилось, как вы работали на этом внеурочном занятии, вам было интересно, вы были заинтересованы – поднимите руку вверх.

ПДД №6: Итоговое занятие.

Цели: систематизировать знания учащихся по ПДД, сформировать убеждение в необходимости этих знаний. Научить учащихся использованию ПДД в повседневной жизни, дать возможность учащимся продемонстрировать свои творческие способности при выполнении заданий по указанной теме, научить детей работать в команде: слушаться капитана, проявлять личную инициативу, и нести коллективную ответственность за принимаемые решения.

-Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады вас приветствовать в этом классе. Тема сегодняшнего занятия “ Правила дорожного движения – знаю, как таблицу умножения”. На протяжении нескольких лет мы изучаем ПДД, и, я надеюсь, знаете их на отлично. Согласитесь, что внимание и находчивость – залог безопасности дорожного движения, а улыбка и смех – это показатель здоровья и успеха в жизни.

-Итак, начинаем наш веселый познавательный урок.

Сегодня встречаются три команды нашего класса. Давайте поаплодируем друг другу!

Представление жюри.

2. Презентация команд.

СВЕТОФОРЧИКИ: Светофор – дирижер, Он любой решает спор. Ярко день и ночь горит, Всем понятно говорит: Через пере-перекресток Перейти легко и просто, Только надо твердо знать: На зеленый свет шагать.

РЕГУЛИРОВЩИКИ: В летний зной, и в дождь, и в стужу Службу трудную несет, Потому что очень нужен Всем, кто едет и идет! Он в дороге всем поможет, Путь откроет, даст совет, Нет верней его и строже, И добрее тоже нет.

ПЕШЕХОДЫ: Пешеходов город полон Вдень любой и час любой- В детский сад идем иль в школу, Возвращаемся домой… Нас ходить дорога учит, И она не подведет! Каждый званье пусть получит: ОБРАЗЦОВЫЙ ПЕШЕХОД!

3. Отгадывание кроссворда “ Автоэрудит”

С участниками команд мы познакомились. Чтобы успешно выступать в соревнованиях , спортсмены проводят РАЗМИНКУ. Вот и наша игра-соревнование начнется с разминки.

Подумайте, какими дорожными словами можно измерить длину удава?

Отгадайте загадки по очередности команд. Последняя буква предыдущего слова является одновременно первой буквой следующего слова.

1. Держусь я только на ходу,
   А если встану – упаду.

2. Тянется нитка– на клубок
   Не намотаешь.

3. Где можно покататься на детском автомобиле?

4. Путь следования транспорта общественного пользования?

5. На нем перевозят людей и грузы .

6. По нему ходят пешеходы.

7. Волшебник перекрестка.

8. Один брат другого догоняет, так и не догонит.

9. По ней ходят при отсутствии тротуара.

10. На нем ездят на экскурсии.

11. На ней отдыхают машины.

12. Кто питается бензином?

4. Творческое домашнее задание.

Дома ребята трудились, изобретали и вот что из этого получилось.

ПРИДУМАННЫЕ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ (Презентация).

1. Светофорчики.

2. Регулировщики.

3. Пешеходы.

Автор каждого знака встает, а команды противников отгадывают назначение знака.

5. Конкурс капитанов.

А сейчас я прошу подойти ко мне капитанов команд, этот конкурс для них.

Каждый капитан задает соперникам вопросы. Возможны 2 варианта: капитаны готовят свои вопросы заранее самостоятельно или проводится игра с кубиками.

СВЕТОФОРЧИКИ: 1) 2)

РЕГУЛИРОВЩИКИ: 1) 2)

ПЕШЕХОДЫ: 1) 2)

На обдумывание – 5-10 сек.

6. Дорожные ситуации.

(Разыгрываются сценки по правилам дорожного движения.)

СВЕТОФОРЧИКИ.

Перекресток. На светофоре для водителей и пешеходов горит желтый сигнал. Водитель легкового автомобиля старается проскочить пешеходный переход. Одновременно на проезжую часть в районе “ зебры” выходят дети. Две девочки идут вместе , увлеченно читая книгу. Рядом двигается мальчик, играющий в игру на телефоне.

Вопрос: Какие правила дорожного движения были нарушены?

(Отвечают ученики другой команды.)

РЕГУЛИРОВЩИКИ.

Перекресток .На светофоре для пешеходов горит зеленый сигнал. Два мальчика заканчивают переход на противоположную сторону. Один мальчик отстал и пытается догнать своих товарищей. В этот момент на светофоре загорается желтый сигнал. Машины готовятся начать движение через пешеходный переход.

Вопрос: Какие правила были нарушены?

ПЕШЕХОДЫ.

Перекресток. На светофоре для пешеходов загорелся зеленый сигнал .На проезжую часть рядом с пешеходным переходом выходят два мальчика, играющих в футбольный мяч. Ребята переходят дорогу. Неожиданно для них через пешеходный переход движется машина скорой помощи.

Вопрос: Какие правила дорожного движения были нарушены?

ИТОГ.

Какие правила дорожного движения нужно соблюдать при переходе дороги?

Для чего нужно соблюдать ПДД?

7. Игра по правилам дорожного движения.

Вы все уже побывали в роли пешеходов, а теперь посмотрим какие вы водители.

(Используется игра с диска DVD. Демонстрируется через проектор на экране.)

СВЕТОФОРЧИКИ. (Две попытки.)

РЕГУЛИРОВЩИКИ. (Две попытки.)

ПЕШЕХОДЫ. (Две попытки.)

Молодцы, ребята!! Нам еще есть чему поучиться.

8. Составление азбуки дорог и улиц.

Следующий конкурс “ Составление азбуки дорог и улиц”. Я передаю командам листок с перечнем всех букв алфавита. Вы должны вписать на каждую букву слова, связанные с автомобилем и ПДД. У кого больше слов – тот победитель этого конкурса. На выполнение задания дается 3 минуты. Внимание! Начали!

9. Физкультминутка “ Автомобили”.

1. Проснулись, потянулись.
   Наклон головы вниз, руки за головой, локти вниз.
   Руки вверх-в стороны, голову поднять – прогнуться – глубокий вдох .

2. Заводим мотор.
   Ноги врозь, руки – в стороны.
   Поворот туловища влево-вправо с вращательными движениями кистей рук перед грудью.

3. Проверяем ремни безопасности.
   Ноги врозь, руки вдоль туловища.
   Наклоны влево-вправо, руки скользят вдоль туловища.

4. Проверяем тормоза.
   Руки за спиной, вращательные движения стопой левой-правой ноги поочередно.

5. Поехали.
   Ходьба на месте, переходящая в бег.

10. Турнир для смекалистых.

Ответьте на забавные вопросы по ПДД.

1. Во дворе Федя встретил своего друга Сашу. Саша предложил ему: “Хочешь на” зебру” посмотреть?”. Саша, схватив Федю за руку, поспешил к дороге, где ездили машины, автобусы, троллейбусы. Как ты думаешь, почему мальчики пошли смотреть “зебру” не в зоопарк, а на улицу?

2. Подошли мальчики к перекрестку и замерли от удивления. Светофор, как всегда, моргал, но только одним своим глазом – желтым, подавая сигналы для водителей и пешеходов. “Наверное, сломался”, – подумали школьники. Как вы думаете, что случилось со светофором?

3. Феде приснился сон: будто в его комнате послышались сначала незнакомые голоса, а затем один за другим вошли дорожные знаки.

4. – Вы что, живые? – спросил мальчик. А я тебя знаю, – сказал Федя дорожному знаку “Пешеходный переход”, – помогаешь мне перейти проезжую часть по дороге в школу. Только вот как же вы помните имена друг друга, вас ведь так много!

5. – Ну, это просто, – заговорили разом все знаки. – Во-первых, мы делимся на группы. А на некоторых все написано и нарисовано.

6. И тут зазвенел будильник и Федя проснулся.

7. На сколько групп делятся дорожные знаки?

8. Как только выпал первый снег, все ребята помчались во двор. Все рады первому снегу. А Федя взял санки и побежал к горке, горки совсем рядом – у дороги. Влез Федя на горку, сел на санки и – помчался вниз!.. Но вдруг неожиданно из-за поворота выскочила машина. Как ты думаешь, что могло случиться? Где можно кататься на санках, коньках, лыжах?

9. Шел Петя с ребятами по тихой улице. Машин на ней мало, перекресток без светофора. Подошли к перекрестку и только собрались переходить дорогу, как Петя сказал: “Подождите, пропустим машину” И действительно, поворачивает автомобиль. Удивились ребята и спрашивают: “Как ты догадался?”

10. Как автомобили могут “ разговаривать” с пешеходами? Как автомобиль “сказал” о повороте?

11. Однажды Петя Светофоров гулял по улице, как вдруг услышал звук сирены. К перекрестку, поблескивая маячком, быстро двигался автомобиль ГАИ, ведя за собой колонну автобусов. Эта машина не остановилась на красный сигнал светофора, а продолжала движение вперед. За ней двигалась вереница автобусов.

12. Как ты думаешь, почему водитель автомобиля ГАИ не остановился на красный сигнал светофора? Каким еще автомобилям разрешено ездить на красный свет?

11. Итоги.

На уроках труда ребята склеивали модели домов, дорог, дорожные знаки, автомобили, троллейбусы, автобусы. Работать было весело и очень интересно. Последний слайд показывает итоги нашей работы.

Подведение итогов игры.

Город, в котором мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Вот она, азбука, – над мостовой.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!

Закончилась наша игра. В ней есть победители, и, по-моему, нет побеждённых! Всем большое спасибо за урок! До новых встреч!