Правила и обязанности школьника

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность участников интерактива

1.Вступительная часть

- Добрый день, ребята!

- Меня зовут Ирина Павловна .

- Для того, чтобы настроиться на работу, я подарю вам свое хорошее настроение, а вы улыбнитесь мне и друг другу.

- Я рада видеть вас, давайте настроимся на плодотворную работу на занятии.

О чем мы сегодня будем говорить, вы узнаете, разгадав кроссворд. Для этого надо назвать качества человека помогающие жить правильно.

1. Качество человека, который поступает с другими по правилу: относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе (порядочность).

2. Качество человека , который всегда поступает честно по отношению к другим (справедливость)

3.Качество,свидетельствующее о толковости, рассудительности. (разумность)

4. Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия. (воспитанность)

5. И тогда такому человеку легко будет жить по принципу: « Твои права кончаются там, где начинаются (обязанности)

-Итак, вы догадались о чем мы будем говорить (о правах и обязанностях)

-Для чего надо знать оправах и обязанностях? ( Ответы детей)

- Как вы думаете, какая тема будет нашего сегодняшнего мероприятия?

- Давайте поставим цель занятия.

Приветствуют учителя, слушают.

Разгадывают кроссворд.

Определяют тему занятия.

Определяют цель занятия.

Цель: узнать права и обязанности школьника.

2. Основная часть

-Как вы понимаете, что такое право? (Право - это свод законов, разработанных государством, по которым может жить человек)

- Зачем вообще нужно знать какие-то права людям? (Чтобы человек точно знал, на что он может рассчитывать в жизни).

-Ребята, а кто заботится о вас и отвечает за ваши права? (семья, родители, школа)

- А знаете ли вы свои права ? (ответы детей)

-Например, вы все имеете право просматривать свои любимые книги, играть в игры, куклы, машинки , отдыхать, учиться. Этими правами обладают все дети мира.

-А какие права есть у школьника? Есть ли вообще у него права?

Школьник имеет права:

- право на учебу;

- право на каникулы;

- право на занятии в кружках и секциях;

- право на общение друг с другом;

- право на помощь в учебе;

- право на жизнь;

- право на медицинский уход.

Игра называется «Как ты знаешь свои обязанности?»

Предлагаю посоревноваться и узнать, ребята, с какого ряда знают больше обязанностей школьников?

Задание № 1

Выбери предложения, в которых говорится о правах.

- Каждый учащийся школы может взять книгу в школьной библиотеке.

-У каждого ребёнка должно быть имя, фамилия, отчество.

-Каждое воскресенье Даниля убирает свою комнату.

-После того, как Иван достигнет возраста совершеннолетия, он пойдёт в армию.

-После каждого урока в школе учащиеся могут отдохнуть на перемене.

Задание № 2

Определи, что является обязанностью школьника

-Школьник обязан выполнять все требования учителя

-Ученик обязан посещать все занятия по расписанию

-После уроков, учащиеся обязаны сделать уборку по всей школе

-Все учащиеся должны соблюдать правила безопасного поведения в школе

Отвечают на вопросы.

-Родители, братья, дедушки бабушки.

Аргументируют.

Слушают.

Слушают, высказывают свои варианты.

Слушают, анализируют задания.

Выполняют задания.

Слушают, обмениваются мнениями.

3. Заключительная часть

В школе у вас тоже есть свои права и обязанности.

Сейчас мы сами попробуем сочинить правила поведения на уроках. Я начинаю, а вы заканчивайте.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и. . . (внимательным).

Все пиши, не отставая,

Слушай. . . (не перебивая).

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все. . . (понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку. . . (поднимать).

На математике считают,

На перемене. . . (отдыхают).

Будь прилежен на уроке.

Не болтай: ты не. . . (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши. . . (перебивать).

А помочь захочешь другу —

Подними спокойно. . . (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты. . . (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда. . . (готовым).

Чтоб не тревожились врачи.

На переменах не. . . (кричи).

- Давайте выполним рефлексию.

На доске висит яблоня, но, к сожалению, без яблок. Вам нужно раскрасить в красный цвет яблоко, если у вас не возникало никаких трудностей на уроке, в зеленый- если были затруднения и повесить на яблоню.

- Спасибо за урок, до свидания!

Слушают, отвечают на вопросы.

Заканчивают предложения стихотворения.

Выполняют рефлексию, подводят итоги уроки.

Вешают яблочки на дерево, соответствующее своему цвету, т.е. выполненной работе на уроке.

Прощаются с учителем.