«Открытое мероприятие для детей» "ДЕНЬ НАСТАВНИКА"
«Открытое мероприятие для детей» "ДЕНЬ НАСТАВНИКА"
Подготовка учащихся к будущей трудовой деятельности, воспитание у них уважения к людям труда – эти важные цели достигаются учителями не в результате отдельных мероприятий, а в процессе постоянной трудоемкой работы. Ими пронизан любой урок, любое внеклассное воспитательное мероприятие.
Самое главное в выборе профессии каждого человека – не ошибиться. Здесь очень к месту подходят слова В. Маяковского «…Все работы хороши – выбирай на вкус!». Нужно хорошо подумать, что тебе нравится делать, обязательно выучиться этой профессии и добросовестно работать. Когда человек занимается любимым делом, он счастлив.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Подготовка учащихся к будущей трудовой деятельности, воспитание у них уважения к людям труда – эти важные цели достигаются учителями не в результате отдельных мероприятий, а в процессе постоянной трудоемкой работы. Ими пронизан любой урок, любое внеклассное воспитательное мероприятие.
Самое главное в выборе профессии каждого человека – не ошибиться. Здесь очень к месту подходят слова В. Маяковского «…Все работы хороши – выбирай на вкус!». Нужно хорошо подумать, что тебе нравится делать, обязательно выучиться этой профессии и добросовестно работать. Когда человек занимается любимым делом, он счастлив.
Очень ценным в проведении представленного мероприятия является участие родителей. Это имеет большой воспитательный эффект. В совместном творчестве повышается авторитет родителей. В это мероприятие можно задействовать наставников - учащихся среднего и старшего звена.
Данное воспитательное мероприятие начинается с небольшого разговора о труде, о профессиях. Раскрывается смысл слова «наставник». Инсценированные отрывки из стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» подводят учащихся к практической деятельности. Это выбор работы, которая тебе по душе. Все участники КТД делятся на «ремесленные» группы по предварительному опросу среди учащихся. Каждую группу возглавляет наставник. Продолжительность работы в «ремесленных мастерских» - 40 минут.
Каждое коллективное творческое дело заканчивается презентацией, выставкой своих работ. Все дети должны почувствовать радость успеха.
Мероприятие заканчивается дружными аплодисментами в знак благодарности друг другу. (Приложение 1, фотоотчёт).
Цель воспитательного мероприятия:
научить учащихся элементарным трудовым навыкам в коллективных творческих делах;
сформировать представление о профессиональной ориентации в дальнейшей жизни детей;
способствовать развитию преемственности между начальным, средним и старшим звеном школы;
создать условия для творческого сотрудничества родителей, учащихся и учителей;
прививать любовь к труду, уважение к людям разных профессий;
воспитывать активную гражданскую позицию.
Участники воспитательного мероприятия:
учащиеся школы
родители
педагоги
Дети выстраиваются на линейку.
Звучат мелодия и слова о профессиях (аудиозапись, приложение 1).
Сколько есть профессий разных!
Все их нам не перечесть.
Есть врачи и водолазы,
Токари, шахтёры есть.
Учит в школе нас - учитель,
А портной - костюмы шьёт.
Строит новый дом - строитель,
Капитан корабль ведёт.
Главное не ошибиться,
Выбирая, кем же стать.
Парикмахером, певицей
Или на Луну летать?
Целый день все дяди, тёти
Что-то делают для нас.
И сейчас об их работе
Вы, услышите рассказ.
- Ребята, вы, наверное, догадались, что сегодня пойдет речь о труде, о профессиях. Их в мире существует огромное количество: хорошие и разные. Давайте некоторые вспомним, отгадаем загадки:
Мы землю глубоко копаем,
И в глубине земли
Мы людям уголь добываем,
Чтоб дом топить они могли.
(Шахтеры)
Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать?
(Учитель)
Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит …
(Шофер)
Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит …
(Пожарный)
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят.
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит…
(Строитель)
Тонкой палочкой взмахнет –
Хор на сцене запоет.
Не волшебник, не жонглер.
Кто же это?
(Дирижер)
Наведет стеклянный глаз,
Щелкнет раз – и помним вас.
(Фотограф)
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много
Потому, что он …
(Артист)
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
(Доктор)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(Повар)
С ним, наверное, вы знакомы.
Знает он про все зоны.
Не судья, не журналист.
Всем совет дает…
(Юрист)
В желтом поле корабль плывет.
Кто корабль по морю ведет?
(Комбайнер)
По мосту, что мчался скорый,
Чинит он на дне опоры.
Целый день за разом раз
Вглубь ныряет…
(Водолаз)
-Молодцы! Сколько много знаете профессий. Наше сегодняшнее мероприятие называется «ДЕНЬ НАСТАВНИКА».
- Вы слышали когда-нибудь такое слово? Кого так называют?
Того, кто умеет сам что-то делать хорошо и может этому делу научить других. О таких людях говорят «Он мастер своего дела». А для умелых рук всегда найдется дело.
Исполняется песня «Всегда найдется дело»: сл. М. Ивенсен, муз. А. Александрова (аудиозапись, приложение 2 )
Всегда найдется дело для умелых рук,
Если хорошенько поглядеть вокруг.
Цыпленка надо напоить,
Котенка надо накормить,
И посуду, и посуду,
И посуду перемыть.
Всегда найдется дело для умелых рук,
Если хорошенько поглядеть вокруг.
И грядку надо поливать,
И куклу надо обшивать,
И картинки, и картинки,
И картинки рисовать
Всегда найдется дело для умелых рук,
Если хорошенько поглядеть вокруг.
А тот, кто дела не найдет,
Пускай скучает целый год,
И лентяем, и лентяем,
И лентяем прослывет!
- Пройдут годы. Все вы подрастете, станете взрослыми и выберете себе дело по душе.
- Давайте послушаем, как об этом мечтают дети.
Инсценировка отрывков из стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» Дети одеты в костюмы, соответствующие данной профессии.
У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?
Нужные работники -
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала
мы
берём бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
Эти доски
вот так
зажимает
стол-верстак.
От работы
пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
сыплются опилки.
Рубанок
в руки -
работа другая:
сучки, закорюки
рубанком стругаем.
Хороши стружки -
желтые игрушки.
А если
нужен шар нам
круглый очень,
на станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку
то ящик,
то ножку.
Сделали вот столько
стульев и столиков!
Столяру хорошо,
а инженеру -
лучше,
я бы строить дом пошел,
пусть меня научат.
Я
сначала
начерчу
дом
такой,
какой хочу.
Самое главное,
чтоб было нарисовано
здание
славное,
живое словно.
Это будет
перед,
называется фасад.
Это
каждый разберет -
это ванна,
это сад.
Хороший дом,
большущий дом
на все четыре стороны,
и заживут ребята в нем
удобно и просторно.
Инженеру хорошо,
а доктору -
лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
- Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? -
Погляжу
из очков
кончики язычков.
- Поставьте этот градусник
под мышку, детишки.-
И ставят дети радостно
градусник под мышки.
- Вам бы
очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
ложечкой
пить понемножечку.
Вам
в постельку лечь
поспать бы,
вам -
компрессик на живот,
и тогда
у вас
до свадьбы
все, конечно, заживет.
Докторам хорошо,
а рабочим -
лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат.
Вставай!
Иди!
Гудок зовет,
и мы приходим на завод.
Народа - уйма целая,
тысяча двести.
Чего один не сделает -
сделаем вместе,
Можем
железо
ножницами резать,
краном висящим
тяжести тащим;
молот паровой
гнет и рельсы травой.
Олово плавим,
машинами правим.
Работа всякого
нужна одинаково.
На заводе хорошо,
а в трамвае -
лучше,
я б кондуктором пошел,
пусть меня научат.
Кондукторам
езда везде.
С большою сумкой кожаной
ему всегда,
ему весь день
в трамваях ездить можно.
Кондуктору хорошо,
а шоферу -
лучше,
я б в шоферы пошел,
пусть меня научат.
Фырчит машина скорая,
летит, скользя,
хороший шофер я -
сдержать нельзя.
Быть шофером хорошо,
а летчиком -
лучше,
я бы в летчики пошел,
пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин,
завожу пропеллер.
"В небеса, мотор, вези,
чтобы птицы пели".
Летчику хорошо,
а матросу -
лучше,
я б в матросы пошел,
пусть меня научат.
У меня на шапке лента,
на матроске
якоря.
Я проплавал это лето,
океаны покоря.
Все вместе: Книгу переворошив,
намотай себе на ус -
все работы хороши,
выбирай
на вкус!
- Очень правильные слова: все работы хороши, выбирай на вкус. Но вы обратили внимание, что дети, рассказывая стихотворение В. Маяковского, повторяли одну и ту же фразу несколько раз:
… Я бы в летчики пошел, пусть меня научат.
… Я б в матросы пошел, пусть меня научат.
- Я думаю, что и вы тоже хотите чему-то научиться. Это так?
- Я открою вам секрет. В нашей школе есть очень много замечательных, трудолюбивых детей и талантливых родителей. Они многое знают и многое умеют. И всем этим хотят с вами поделиться. Как их можно назвать? (Наставниками).
- Сегодня для вас они проведут свои мастер-классы. Вы с ними подружитесь, многому научитесь. Дело, которым вы будете заниматься, вы выбирали самостоятельно, на свой вкус. Давайте с ними познакомимся.
В центр зала выходят наставники – родители, наставники – старшеклассники. Ведущий представляет каждого наставники и его секцию.
Каждый из них забирает свою группу детей. Работа продолжается по секциям в классных комнатах. На входных дверях висят таблички с названиями секций.
Волшебные узоры (работа с бумагой)
Я рисую сказку
Умелые руки
Оригами
Учусь играть в шашки и шахматы
Вышивание крестиком
Танцуй с нами
Модельное агентство
Бисероплетение
Вязание крючком
Работа рассчитана на 40 минут. По окончании каждая секция демонстрирует творческий отчет о проделанной работе. Оформляется выставка детских работ.
Подведение итога.
- А теперь я хочу спросить у ваших наставников:
- Вам понравились наши ребята?
- А вам, ребята, понравилось дело, которым вы занимались?
Мы провели с вами чудесный праздник – праздник труда. Вы много узнали о труде взрослых, учились и сами мастерить, танцевать, рисовать, мыслить. Взгляните на эти выставки, сколько здесь полезных и красивых вещей. Всему можно научиться, стоит только захотеть. А кем стать, я думаю, вы скоро решите сами. Все работы хороши – выбирай на вкус! И помните: без труда не проживешь. Давайте аплодисментами поблагодарим друг друга за работу.
