Мой распорядок дня

Урок-игра для детей-инофонов «Мой режим дня»

Цель и задачи: Формировать понятие времени;

Научить обучающихся соблюдать режимные моментов;

Научить составлять свой режим дня.

Задачи:  Расширить представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь);

Научить детей правильно их употреблять;

Развивать навыки здорового образа жизни.

Оборудование:

доска, учебник, разрезные сюжетные картинки с режимом дня школьника, компьютер, музыка, презентация.

Ход урока:

1. Орг. момент (под аккомпанемент выразительно прочитать ):

-Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окно.
На ладони появилось ярко-рыжее пятно.
Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло, тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом

Поздоровалось со мной.

Учитель: Приветствует детей и предлагает сделать это детей( поздороваться друг с другом)

-Здравствуйте, ребята. Я рада вас всех видеть, давайте поздороваемся друг с другом и с учителем, улыбнемся другу и мне.

Введение в тему.

Учитель:

- Сегодня я получила телеграмму: «Здравствуйте! Меня зовут Степан. Я живу с родителями, младшей сестренкой, бабушкой Мариной и дедушкой Витей. Они меня очень любят. Я ложусь спать тогда, сам захочу. Утром, когда мне надо вставать, а это очень сложно сделать, я сержусь на бабушку, потому что она меня рано будит в школу. Сам я не люблю одеваться, поэтому меня одевает мама. В школу я всегда опаздываю. Мне там очень скучно, поэтому я дергаю девочек за косички, бью малышей и кидаюсь камнями на улице в птиц, рисую карандашом в тетрадях. Помогите мне: у меня нет друзей, со мной никто не общается. Что мне делать?»как вам понравился Степа? Поможем ему исправиться? Как мы ему поможем? (ответы детей)

Беседа:

- Почему мальчик опаздывал в школу? (слушаем ответы детей)

- Почему ему было там скучно? (слушаем ответы детей)

-Почему у Степы не было друзей? (слушаем ответы детей)

- А сейчас послушайте еще одно стихотворение про девочку:

«Валя - неуспеваля».

- Валя, вставай, умывайся,

Завтрак готов, хватит спать!..

- Валя, быстрей собирайся,

Ведь опоздаешь опять!

Валя с трудом просыпается,

Нежится, сладко зевает.

Долго с портфелем копается –

Не поспевает.

В школе звонок будет вскоре

На переменку. И вдруг

Ожил весь класс: в коридоре –

Валиных туфелек стук.

Если бы - без опоздания,

Это была бы не Валя!

Классом дано ей прозвание

Неуспеваля. (Объяснить непонятные слова)

Беседа по стихотворению:

- Ребята,почему одни ребята всё успевают сделать, а другие нет? У одних хорошее настроение, много друзей, получают «4 и 5», они везде успевают, а другие опаздывают, плохо учатся в школе и с ними никто не дружит? (ответы детей)

- А секрет это в правильном распределении своего времени. Для того чтобы все получалось и человек везде успевал, нужно составить распорядок (режим) дня. Вот об этом мы сегодня будем говорить на занятии. Сначала мы посмотрим вместе фильм (просмот р фильма и объяснение непонятных моментов).

Основная часть.

Учитель: После обсуждения фильма учитель проговаривает еще раз о всех режимных моментах, для чего и почему их необходимо соблюдать. Послушать ответы детей, как они составляют свой распорядок, с чего начинается их день, чем они занимаются в течение дня, как ребята вечером готовятся ко сну.(Ответы детей)

- давайте посмотрим табличку с режимом дня (на слайде). Это создавали ученые и врачи. Чем они рекомендовали заниматься детям после школы? (рассм.табличку с режимом дня)

Физ-минутка (учитель вместе с ребятами под музыку)

Каждый день по утрам делаем зарядку (ходьба на месте)

Очень нравится нам все делать по порядку:

Весело шагать (ходьба),

Руки поднимать (руки вверх),

Приседать и вставать (приседание),

Прыгать и скакать (прыжки).

Игра «Хлопки»

-Если это полезно, делаем хлоп, а если нет- молчим.

Читать лёжа…

Смотреть на яркий свет…

Промывать глаза по утрам..

Смотреть близко телевизор…

Оберегать глаза от ударов…

Употреблять в пищу морковь, петрушку…

Тереть глаза грязными руками…

Слушать очень громкую музыку…

Заниматься физкультурой…

- Молодцы! Здоровье зависит он нас самих. Что может повлиять на состояние здоровья? Это и режим дня и питание, и занятие физ-рой, и соблюдение личной гигиены, и нет вредным привычкам, и… (ответы детей).

Практическая часть: задания для детей(разделиться на группы и правильно собрать картинки),ребята делятся по 3 человека и работают в группе.

После детям предлагается нарисовать радостного и счастливого человека, устроить выставку рисунков.

Подведение итогов:

- Почему важно соблюдать режим дня?

-Если не соблюдать, то что может произойти?

 В заключение мне хотелось сказать вам несколько слов

Режим дня соблюдайте,

Старших уважайте,

Малышей не обижайте –

Вот вам мой совет.

Будете на свете

Жить сто лет!

Рефлексия:

 -А теперь я хочу, чтобы каждый из вас оценил свою работу на уроке. У каждого из на партах лежат смайлики (картинка с разным выражением лица), выберите одного, который соответствует вашему состоянию.

- Молодцы! - Давайте обсудим результаты нашей работы.

-Грубых слов не говорите,

Только добрые дарите.

Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова на прощание.