Конспект внеклассного мероприятия "День народного единства"

Этапы занятия

Время

Содержание

Формируемые УУД

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Самоопределение в деятельности

2 мин.

-Здравствуйте ребята, мы очень рады вас видеть!

-Давайте друг другу улыбнемся и тем самым настроимся на рабочий лад.

-приветствуют

-улыбаются

Л: Самоопределение

К: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Актуализация знаний, введение в ситуацию

4 мин.

-Итак, ребята, наше занятие мы рначнём с того, что сейчас я прочитаю вам стихотворение, и вы подумаете, о чём мы сегодня с вами поговорим.

-Едино государство,

Когда един народ,

Когда великой силой

Он движется вперед.

Врага он побеждает,

Объединившись в бой,

И Русь освобождает,

И жертвует собой.

Во славу тех героев

Живем одной судьбой,

Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой!

-Итак, какой теме посвящено это стихотворение?

-Вы правы, сегодня мы поговорим о дне народного единства.

-слушают стихотворение

-День народного единства

П: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

П: подведение под понятие

К: Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Постановка учебной задачи

2 мин.

-Какие задачи мы с вами поставим?

-Что узнаем сегодня на занятии?

-Какие цели поставим?

-ставят перед собой задачи

-отвечают на вопрос

-ставят цель

К: Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Включение в систему знаний, повторение

2 мин.

2 мин.

5 мин.

2 мин.

5 мин.

6 мин.

Всё началось 400 лет назад, в 17 веке. Тогда на Руси началось страшное время, которое называлось Смутой. В стране не было царя, не соблюдались законы. Этим воспользовались предатели-бояре. Они хотели стать ещё богаче, продав свою Родину врагам.
В Нижнем Новгороде в это время жил торговец Минин. Он был честным и добропорядочным человеком и люди выбрали его старостой города. Минин убеждал народ «стать за веру, за Отечество».
Скоро и другие города примкнули к Новгородцам. Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей и в октябре 1612г. была Москва очищена от поляков. Люди восстановили государственную власть, избрали царя и передали ему власть.
В Москве на Красной площади в честь победы над поляками установлен бронзовый памятник Минину и Пожарскому, чтобы люди не забывали и чтили героев своей страны.
Вот в честь этого события и празднуется День Народного Единства.

- А Россия начала праздновать этот день в 2005 г.

-Ребята, мы недавно прочли книгу про народы, которые населяют наш край.

-Мы хотим предложить вам с ними познакомиться.

-хлопните, если вы согласны.
-Итак, первый наш народ это Русские ( информация на слайде)
-А сейчас отправляемся в гости к Башкирам ( информация на слайде)
-И завершаем нашу с вами поезду мы у Белорусов (информация на слайде)
-Ребята , поднимите руки, если вам было интересно узнать об этих народах.
-Хорошо, а сейчас , предлагаю вам решить небольшое задание. 

-Вы будете отвечать на вопросы, а за правильные ответы вы получите жетоны.

- Назовите дату празднования Дня народного единства. (4 ноября).

- Почему, на ваш взгляд, именно это событие является символом народного единства? (Русский народ продемонстрировал неслыханное единство воли и духа. Некоторые историки считают это событие первой гражданской войной).
- Назовите главных героев этого освобождения? (Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский).

- В каком году Россия начала праздновать этот день? (В 2005 году).

-Слушают информацию

-Да

-Поднимают руки.

-Отвечают на вопросы.

П: Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация.

П: Установление причинно – следственных связей

К: Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

К: Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций

Р: Контроль, коррекция, оценка

Рефлексия деятельности

5 мин.

-Итак,ребята, с какими новыми понятиями мы сегодня познакомились?
-Какие задачи сегодня мы поставили и решили ли мы их?
-Что интересного вы узнали для себя?
-Кто считает,что тема является полезной и актуальной в наше время?Почему?

-А сейчас предлагаем вам пройти диагностику «Ценностные ориентации класса».

-Вам предлагается ряд слов, отражающий наиболее значимые для вас ценности. Вы располагаете их по мере значимости для себя в начале самые главные, затем менее важные и так до конца.

Ряд может быть следующим: искусство, Родина, (малая Родина), труд, знания (книги), развлечения,престижные вещи, семья (родители), деньги, природа, друзья, спорт.

Ранговое место

1 Искусство

2 Родина (малая Родина)

3 Труд

4 Развлечения

5 Знания

6 Престижные вещи

7 Семья (родители)

8 Деньги

9 Природа

10 Друзья 11 Спорт

-Отвечают на вопросы

-Выполняют диагностику

Л: самооценка

П: Рефлексия способов и условий действий

П: Контроль и оценка процесса и результатов деятельности