Классный час "Веселые звуки"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Архангельской области «Вельская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа – интернат»

Классный час

«Веселые звуки»

(методическая разработка)

Автор: учитель-логопед,

Никитинская

Ольга Александровна.

Класс: 3

г. Вельск

2020 год

Цель: автоматизация и дифференциация в устной речи твёрдых и мягких звуков в игровой форме.

Задачи:

Образовательные

•                 совершенствовать навык чтения;

•                 формировать умение подбирать слова, близкие по звучанию и по смыслу;

•                 вырабатывать умение называть слова на заданные звуки;

•                 совершенствовать умение составлять слова из букв «вразбивку»;

•                 закреплять навыки построения предложения из 3-5 слов;

•                 развивать умение отвечать на вопросы полными ответами;

•                 закреплять правильное произношение звуков.

Коррекционно-развивающие

•                 развивать артикуляционную моторику;

•                 корригировать и развивать фонематическое восприятие;

•                 корригировать и развивать связную устную речь, путём построения простых предложений, ответов на вопросы;

•                 развивать общую и мелкую моторику;

•                 развивать смысловую догадку на материале загадок и игры «Доскажи словечко».

Воспитательные

•                 воспитывать у обучающихся самоконтроль за речью через акустический контроль;

•                 воспитывать командное чувство, взаимопомощь и взаимовыручку;

•                 прививать интерес к логопедическим занятиям.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, эмблемы, колокольчики, «волшебная палочка», разрезные карточки-картинки со словами.

Ход мероприятия.

 Логопед. Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте друг друга. Начинаем наше мероприятие под названием «Весёлые звуки». Скажите, ребята, с какими звуками мы работали с вами на последних занятиях? Это, какие звуки? (ответы обучающихся). Правильно, молодцы. Для начала нам необходимо разделиться на команды и дать название вашей команде. Педагог помогает выбрать название каждой команде.

Логопед. Начнём наше соревнование с «разминки». Сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко». Я буду читать стихотворения, а вы должны будете по смыслу подобрать и сказать последнее слово.

Итак, внимание, 1 команда. Отвечаем дружно.

С вьюгой, снегом к нам сама

В декабре пришла -             (зима)       

Летом нас пугают грозы,

А зимой страшны -             (морозы)  

На каток ушла с утра

Моя младшая                       (сестра)    

Ваня так в лесу замёрз,

Чуть не отморозил               (нос)       

Хотя погода хмурится,

Мы всё равно пойдём на     (улицу)    

А теперь, компания, удвой своё внимание!

Через горы и леса,

В край родной летит           Не лиса, а птица!    

2 Команда внимание ваше задание.

Козлик бегал по дорожке.

У него устали                       (ножки)   

Я знаю точно адрес наш.

И свой подъезд, и свой        (этаж)      

Вылезла из норки мышка.

На неё упала                         (шишка)   

Модница надула губы.

Не подходит эта                    (шуба)     

По ночам поёт смычок.

Скрипача зовут                     (сверчок)

Весёлая компания, удвой своё внимание!

В огороде, в старом баке

Громко квакали                    Не собаки, а лягушки!

Логопед. Ребята, а теперь я вам предлагаю отгадать загадки (педагог раздает колокольчики).Условия конкурса такие. Загадки я буду загадывать обеим командам. Та команда, которая знает ответ, не выкрикивает с места, а быстро звонит колокольчиком и говорит отгадку.

ЗАГАДКИ

Замечательный художник у окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал?               (мороз)

И ушаст, и глазаст, и пугаться горазд.

Заберётся в куст и спит, кочерыжку съест и сыт.       (заяц)

Бел, как снег, в чести у всех.

В рот попал, там и пропал.                                             (сахар)

Этот сладкий лёд в холодильнике живёт.                    (мороженое)

Стоит высокий светлый дом, ребят проворных много в нём.

Там пишут и считают, рисуют и читают.                      (школа)

Круглый, гладкий и пузатый. Больно бьют его ребята. (мяч)

Логопед. А теперь, ребята, всем внимание. Спешу вам предложить «волшебное» задание! Сейчас на экране появятся картинки, на которых изображены предметы, начинающиеся на твёрдые и мягкие согласные звуки. Вам нужно будет назвать как можно больше предметов. Сначала будем называть предметы, которые начинаются на твердые согласные, потом на мягкие. Помогать вам в этом будет «волшебная палочка». Команды участники называют слова по очереди. Если участник команды не называет слово, «волшебная палочка» переходит к следующему участнику этой же команды. Ну, а если команда совсем не называет предмет, значит, придётся отдать «волшебную палочку» другой команде.

Итак, начинаем. (Картинки на экране).

Логопед. А теперь, ребята, немного подвигаемся. Выходите, ребята, на середину. Показываю движения. Повторяем все вместе.

ФИЗМИНУТКА

Логопед. Скажите, ребята, а чем мы обозначаем звуки на письме. Правильно, буквами.

Упражнение «Поможем буквам».

 Послушайте.   

                                 Однажды буквы поиграли,

                                 Не по порядку в слове стали.

                                 Ну как им место отыскать?

                                 Слова совсем нельзя понять.

                                 И плачут буквы громко, дружно.

                                 Кто нас расставит, так как нужно?

Поможем буквам? Расставьте буквы в нужном порядке, чтобы получились слова. На обратной стороне листа подсказка.

Что же, давайте посмотрим результат. Команды, какие слова у вас получились? Называем по очереди. На какие звуки начинаются слова? (называют звук, определяют какой он твёрдый или мягкий).

Логопед. Последнее задание называется «Смешинки». В этом задании нужно исправить смешные предложения.

  Я вам сейчас буду читать предложения. Вам нужно переставить слова местами изменить слова так, чтобы получились правильные предложения. Затем правильно и чётко их проговорить.

          Команда        1                Команда 2                                               

КОСТЮМ НОСИТ                                          ШАПКА ВЯЖЕТ             

СПОРТИВНОГО СТАСА                               ЛЫЖНУЮ ЖАННУ

БЕРЁЗА ГРЫЗЁТ                                             ШКАФ СТОИТ

КОРУ У ЗАЙЦА                                              НА ЧАСАХ

ВОДИЦА ОБЛИВАЕТСЯ                              ТАРЕЛКУ НАЛИЛИ

БРАТЦЕМ                                                        В БОРЩ

СТОЛ ПОСТАВИЛ НА                                   ЖЕНЯ УЖАЛИЛА

НА МАМУ САЛАТ                                          ПЧЕЛУ В ЖИВОТ

                                               ПРОВЕРКА

 

Стас носит спортивный костюм.                     Жанна вяжет лыжную шапку.

Заяц грызёт кору у берёзы.                               Часы стоят на шкафу.

Братец обливается водицей.                             Борщ налили в тарелку.

Мама поставила на стол салат.                        Пчела ужалила Женю в живот.

Логопед. А теперь, посмотрите на экран, из первых звуков названий картинок сложите слово, и вы узнаете кто вы!          

Молодцы!

 Спешу вручить вам награды, потому, что каждый из вас на нашем мероприятии их заработал. Все были внимательными, хорошо мыслили, были активными, сообразительными и давали правильные ответы!