Классный час "Птицы осенью"

"Птицы осенью"

Цель: ознакомление с жизнью птиц осенью, выяснение причины отлета птиц в теплые края.

Задачи:

• расширить знания учащихся о птицах, закрепить знания о подготовке к зиме животных, научиться определять группы птиц.

• Развивать устную речь, воображение, зрительную и слуховую память, способность анализировать и делать выводы.

• Воспитывать бережное заботливое отношение к птицам.

Оборудование: картинки птиц, карта мира полушарий, тест, игра "собери картинку". Дневники наблюдений -игра "кормушка".

1. Ход урока: оргмомент / художественное слово -показ картины -"Осень"

• Какое время года изображено на картинке?

• А почему вы так решили?

• Какие приметы осени увидели на картинке?

• Кому нравится время года осень?

Любите родную природу-

Озера, леса и поля.

Ведь эта же наша с тобою

Навеки родная земля

На ней мы с тобой родились

Живем мы с тобою на ней

Так будем же люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

• Вам понравилось стихотворение, которое я прочитала? о чем оно?

• Почему люди должны относиться к природе по доброму?

• Как вы понимаете это выражение по -доброму?

• Что и кто относиться к природе? ответы учащихся

2. Актуализация знаний.

• На предыдущих уроках мы с вами говорили о том, как разные виды животных готовятся к зиме

• Послушайте разговор лесных жителей, помогите ответить на вопросы и скажите какие изменения происходят в живой природе осенью. (сценка-игра)

• Я буду Вороном, а вы будете лесными жителями.

• Жители леса! Зима у лесного порога, а все ли готовы к ее "приходу"?

Дети :- Готовы, готовы!

Ворон:- А вот мы сейчас проверим. Во-первых, зима холоду напустит -Что делать станете?

Отвечайте звери: 1 ряд- (ответы детей)- картинки животных.

-Мы, белки, зайцы, лисицы в зимние шубки переоденемся.

-Мы, барсуки, еноты, в теплые норки спрячемся.

-Мы, ежи, летучие мыши, медведи, сном беспробудным уснем!

- А что будут делать птицы? 2 ряд отвечает.

- Мы, (перелетные) в теплые края улетим.

- Мы, (оседлые) останемся, пуховые телогрейки оденем.

Ворон -Во-вторых, зима последние листья снимет и снегом засыпет.

В-третьих -зима всех насекомых морозом прищелкнет. Что птицы будете делать?

Птицы- Шишки начнем шелушить. Ягоды рябины клевать.

Звери -А нам без мух -комаров будет спокойнее.

Учитель: Какие изменения происходят в живой природе осенью?

Таблички на доске вывешиваются, после ответов детей.

Выводы:

1. Животные одеваются в теплые шубки

2. Готовят к зиме теплые норки, берлогу

3. Исчезают насекомые

4. Птицы улетают в теплые края.

3.Постановка целей урока.

• Отгадайте загадку и вы узнаете о ком мы будем говорить сейчас на уроке.

- Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла

Прилетит – плохи дела

А кого паук боится

Угадали? Это (птица).

• Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью птиц осенью и постараемся найти ответы на некоторые вопросы.

1. – Все ли птицы улетают в теплые края?

2. – Почему некоторые птицы не улетают теплые края?

3. – В каком порядке улетают от нас птицы?

- Загадки о птицах. Деление на две группы (оседлые и перелетные). Дети работают в паре на местах на листе выкладывают названия птиц.

1.Черный жилет, 2. На одной ноге стоит

Красный берет, В воду пристально глядит

Нос, как топор Тычет клювом наугад

Хвост, как упор Ищет в речке лягушат

(Дятел) (Цапля)

1. Кто эта птица? 4. Непоседа пестрая

Никогда не строит для себя гнезда, Птица длиннохвостая,

Соседкам яйца оставляет Птица говорливая

И о птенцах не вспоминает. Самая болтливая.

(Кукушка) (Сорока)

1. Окраской сероватая 6. Спинкою зеленовата

Повадкой вороватая Животиком желтовата

Крикунья хрипловатая Черненькая шапочка

Известная персона. И полоска шарфика.

Это же (Ворона) (Синица)

- Загадки о воробье, скворце, ласточке.

- Проверка рабочих листов

- Почему вы так разделили?

- А почему же птицы улетают?

- А почему не все птицы улетают?

Работа в «Дневниках наблюдений по познанию мира»

• Игра «»Узнай корм птиц». Игра «Кормушка».

1-ряд – насекомоядные – соловей, кукушка, ласточка, стриж.

2- ряд – зерноядные – скворец, дрозд, грач, сойка.

Весь класс – водоплавающие: утки, гуси, цапли, журавли.

Вывод: Птицы улетают в теплые страны, потому что им нечего есть в нашей местности.

- А как вы думаете, в каком порядке улетают птицы? Почему?

Физминутка.

Аист, аист длинноногий

Покажи домой дорогу

Топай правою ногой,

Топай левою ногой,

Снова правою ногой,

Снова левою ногой.

После правою ногой,

После левою ногой

Вот тогда придешь домой.

Рассказ учителя. (Карта полушарий)

Ученные точно определили, где именно зимуют разные птицы: Африка – ласточки, стрижи, жаворонки. Во Франции и Италии – утки, грачи, скворцы. Некоторый утки зимовали в Северной Америке. Для этого они надевали птенцам маленькие кольца. На каждом кольце номер и адрес, где птицу окольцевали. Так узнают о миграции птиц, местах их зимовки. Информация о передвижении птиц поступает через спутниковые системы.

Знакомство с зимующими птицами.

-Так почему остаются с нами такие птицы как воробей, ворона, голубь? (ответ детей).

Вывод: чтение отрывка в книге.

Эти птицы всеядные они питаются тем, что найдут: это крошки, личинки, семена, ягодки.

Закрепление. Тест. «Выбери правильный ответ».

1. Птицы – это животные, тело которых покрыто:

А) чешуей

Б) шерсть

В) перьями

2. Выбери перелетных птиц:

А) дрозд

Б) дятел

В) скворец

Д) ласточка

Е) стриж

3. Что птицам страшнее:

А) голод

Б) жара

В) сильный мороз

• Чтение стихотворения «Покормите птиц».

• Почему птиц надо подкармливать зимой?

Итог урока:

- На какие вопросы мы нашли ответы

- Что узнали? Что хотите еще узнать?

Д/з: нарисуйте перелетную птицу и составьте маленький рассказ.

Рефлексия – О- красный О- желтый О- зеленый

Учитель:

Спасибо за урок!

Спасибо за старание.

Ведь главное желание,

А навыки и знание

С годами к вам придут.

-Прозвенел звонок с урока

Поиграть пришла пора

Что узнали на уроке,

Не забывайте никогда