Классный час "Мир моих увлечений"

Конспект внеклассного мероприятия

Класс: 3

Тема: «Мир моих увлечений: «плюсы» и «минусы»»

Цели:

- дать возможность учащимся познакомиться с интересами и увлечениями своих одноклассников, показать свои возможности, проанализировать плюсы и минусы различных увлечений;

- воспитывать творческие способности;

- развивать лидерские качества, коммуникативные навыки.

Средства воспитания: слово, наглядность.

УУД:

- познавательные УУД: перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; пользоваться словарём; строить рассуждения.

- регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему урока; в диалоге с учителем определять степень успешности своей работы.

- коммуникативные УУД: высказывать и обосновывать свою точку зрения; выступать перед аудиторией сверстников с сообщением; оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

- личностные УУД: уважительно относиться к позиции другого, формировать устойчивый познавательный интерес.

Ход занятия

- Здравствуйте, ребята!. Сегодня проведу для вас классный час. Улыбнитесь и подарите улыбку друг другу и нашим гостям. Я не зря начала наш классный час с улыбки. Ведь улыбка – залог успеха в любой работе.

1. Вступительное слово. (Слайд №1)

Стих-е «Сказка про краски» Руженцева. (Слайд № 2)

Если б все на свете было

Одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Кто решился бы отныне,

Приходя домой усталым,

На зеленой спать перине

Под зеленым одеялом?

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зелеными домами

Ярко солнце зеленеет?

- Ребята, вам понравится, если у нас все будет одного цвета?? Ваш какой любимый цвет? Вы все любите разные цвета, у вас, у всех разные вкусы, разные интересы, разные увлечения.

- Что такое увлечения? Каким синонимом можно заменить слово «увлечение»? (Слайд)

2. Сообщение темы урока: Слайд №3

-Ребята, как вы думаете, какая тема нашего классного часа? (Мир увлечений моих сверстников- + и -)

3. Путешествие в мир увлечений.

- Человеку свойственно увлекаться, ведь в мире столько интересного! Начинаем наше путешествие в мир увлечений. Увлечения были у многих великих людей.

4. Сообщение об увлечениях великих людей.

Слайд №4 А. С. Пушкин, великий русский поэт, любил историю, рисовал, занимался танцами.

Слайд №5- Леонид Якубович, знаменитый телеведущий, увлёкся небом. После телевизионного шоу, где звёздам предлагалось летать на самолётах, он не может отказать себе в удовольствии посидеть за штурвалом самолета.

Слайды №6

В. В. Путин, президент России занимается восточными единоборствами.

5. - Я увлекаюсь рисованием, вышиванием, а еще об одном увлечении я скажу вам в конце нашего классного часа.

- А чем увлекаетесь вы? (ответы детей).

6. - Мир увлечений состоит из ваших интересов. (Солнышко)

Это – рисование,

Пение

Чтение

Спорт

Лепка, аппликация

Гаджеты

Танцы.

- Увлечение помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает с миром науки, искусства, природы, с миром людей, помогает найти смысл жизни. Это занятие для души.

- В нашей школе учатся братья Ивановы, из простой семьи. Они с детства интересовались животным миром. Их увлечения привели их в программу «Лучше всех» с Максимом Галкиным.

- Посмотрите на следующую фотографию. Мальчик увлекается компьютерными играми.

Увлечения несут в себе как положительное, так и отрицательное.

- Какие положительные качества воспитывают увлечения? У вас на парте лежат конверты со словами, выберите из них.

(Вывешиваем на доску)

- Рассмотрим отрицательные стороны. У кого есть телефоны – поднимите правую руку, у кого – дома есть компьютер – поднимите левую руку. Сколько времени вы проводите за телефоном? (Лесенка)

- Игра «Клубок».

- Вы наглядно видите, что всемирная сеть может затянуть в паутину, оторвать от реального мира и таить много опасностей.

- А сейчас я попрошу выйти ко мне 2 человек. Пообщайтесь, ребята. Задайте друг другу вопросы.

(тихо поменять одного ученика)

- А сейчас опиши того, с кем ты общался. А теперь посмотри на своего собеседника. Ты хорошо знаешь с кем общаешься?

Вот так же и в Интернете. Это опасно.

- Возьмите листочки с отрицательной стороной увлечений и подойдите ко мне. (Чтение)

- Всегда увлечения приносят пользу?

Вывод: Увлечения могут приносить не только пользу, но и вред. (ответ детей).

- Надо выбрать золотую середину. Все должно быть в меру.

8. Подведение итогов. Рефлексия.

Каждый из нас индивидуален и это очень хорошо, т. к. вы все разные, но вместе вы представляете очень интересный коллектив.

-Мне было интересно с вами общаться. Вы подарили мне радость общения, и, думаю, вам тоже было интересно.

- Подойдите ко мне, возьмите кружочки оранжевого цвета, напишите на них ваши увлечения одним словом. Посмотрите у нас расцвел цветочек с вашими разнообразными увлечениями. Возьмите синие кружочки и напишите вашу мечту – чем вы мечтаете заниматься. (Облако). Зеленые кружочки – понравился классный час или нет.

- У нас с вами получилась вот такая яркая красивая картина. Для того чтобы найти своё увлечение, надо поглубже заглянуть в себя и не бояться сделать первый шаг: приобрести первую марку, сочинить первую строчку, набросить петельку на спицу, сделать первый мазок кистью. Старайтесь понять, чем бы вам хотелось заниматься, терпеливо прислушивайтесь к себе. И жизнь ваша станет интересной, яркой и красивой.

(Звучит песня «Добрые краски»)

- Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным –

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным!

-Но это ещё не всё.

-У меня есть еще одно хобби, о котором я говорила вам в начале занятия - печь пироги. Я хочу угостить вас пирогом. Думаю, что он вам понравится.