Классный час на тему "Азбука дорожного движения"

Класс

2 «Б»

Цель занятия

Формирование навыков безопасного поведения на дороге

Задачи занятия

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

1. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.

2. Формирование уважительного отношения к иному мнению.

3. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

4. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

1. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

2. Активное использование речевых средств.

3. Готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предполагаемый результат

Получение новых знаний о правилах дорожного движения

Форма проведения занятия

Работа в группах

Методы воспитания

Поощрение, одобрение, объяснение, соревнование, поручение

Оборудование (средства воспитания)

• презентация (17 слайдов);

• карточки с заданиями (3 шт.);

• конверты с пазлами, клей;

• листы А4 (3 шт.);

• фигуры из цветной бумаги (3 шт.)

• полоски из цветной бумаги (3шт.)

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность учеников

Методы воспитания

1. Организационный момент (мотивационно – целевая установка)

- Здравствуйте, ребята!

- Присаживайтесь

-Сегодня я проведу у Вас очень интересный классный час, тему, которого вы узнаете, если отгадаете мои загадки.

- Надеюсь, вы готовы слушать.

- Прошу поднимать руку, кто знает ответ на загадку.

- Итак, первая загадка

Неживая, а идет

Неподвижна, а ведет.

(отвечает Света, молодец присаживайся)

(слайд 1)

Вторая загадка.

Сам не едет, не идёт,

Не подержишь – упадет,

А педали пустишь в ход

- Он помчит тебя вперёд.

(отвечает Петя, молодец хорошо)

(слайд 2)

Слушайте третью загадку.

Полосатая лошадка,

Ее зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке –

По ней люди все идут

(слайд 3)

Загадка номер четыре

В дороге всем ребятам

Мы светим с давних пор,

Мы три родные брата

Наш домик…

(разрешаю отвечать хором)

(слайд 4)

- Молодцы, вы сумели отгадать мои загадки.

- Как вы думаете, какая же все- таки тема нашего классного часа?

-Действительно, наша тема «Азбука дорожного движения» (слайд 5)

- Здравствуйте!

-Дорога

- Велосипед

- Пешеходный переход

- (Хором) светофор

- Тема сегодняшнего классного часа «Азбука дорожного движения»

Объянения

Одобрения

Поощрение

1. Вводная часть (проблемная часть и целеполагание)

- Чтобы углубить знания по этой теме, я предлагаю вам поиграть.

-Вы сидите в группах: 1 – ая группа «Красные», 2 – ая группа «Желтые», 3 – ая «Зеленые»

- Ребята, а кто – нибудь догадался, почему группы так называются?

- Внимательно слушайте задание

-Каждой группе будет предложено задание, которое вы решите в группах.

- Итак, каждой группе вручают лист с заданием (показываю лист). (Приложения 1) Но вначале вы должны в каждой группе выбрать командира, который после выполнения задания выйдет к доске и объяснит выбранный группой ответ (разрешаю выбрать командира).

- Встаньте те, кто командиры групп. Представьтесь.

- На выполнение работы даю 3 минуты (раздается задания).

- Начали работу, время пошло (подхожу по очереди и оказываю при необходимости помощь).

- Ребята, время выполнения работы истекло.

- Прошу командиров команд приготовиться к ответу.

-Прошу выйти к доске прочитать задание и ответ командира группы «Зеленых» (слушаем ответ, оцениваем его правильность).

- А теперь выходит капитан команды «Желтых» (слушаем, комментируем).

- И наконец, слово даем команде «Красных» (слушаем ответ).

- Друзья, вы превосходно справились с заданием.

- Внимательно слушают

- Потому что это цвета светофора

- Выполняют задания в группах

- Знак «Въезд запрещен» так, как он для водителя.

- Пешеход должен двигаться с правой стороны тротуара потому что так записано в правилах дорожного движения.

- Пешеход должен наклонить зонтик вправо, чтобы не поранить никого и не мешать другим.

Поощрение

Объяснение

Поручение

1. Основная часть (операционно-деятельностный метод)

- Ребята, вы сидели и плодотворно работали, а теперь пришло время нам подвигаться

- Сейчас я расскажу вам правила игры, только вы слушайте внимательно.

- Ребята, я буду показывать карточки с цветами светофора, а вы должны

- На зеленый цвет - ходить на месте,

На желтый цвет - хлопать в ладоши,

На красный цвет – приседание.

- Все встали, приготовились.

- Итак, начнем.

-Желтый свет, зеленый свет, красный свет, зеленый свет, желтый свет, красный свет………..

- Спасибо за вашу активность, вы были очень внимательными.

- Тихо присаживайтесь

- А сейчас будет второе задание в группах.

- Игра называется «Собери знак»

- Сейчас я каждой группе раздам конверты с пазлами (показываю конверт с пазлами).

-У вас на столах лист бумаги и клей. Сначала вы соберете знак на листе бумаги, правильно его расположив. И только потом приклеите.

-Капитан команды выберет одного человека из команды, который представит этот знак всему классу.

- Отвечающий должен правильно назвать знак и объяснить его назначение.

Для выполнения задания даю 3 минуты (раздаю конверты)

( подхожу к командам по очереди и оказываю при необходимости помощь).

- Ваше время истекло.

- Приглашаем из группы «Красных» одного ученика, которого назвал командир, представить свой знак, так как эта команда справилась первая.

Слово группе «Желтых»

- Выступает ученик от команды «Зеленых» и представляет свой знак.

(В случае неточного ответа объяснить значение самой).

- Выслушав все ответы, я могу уверено сказать, что вы хорошо знаете знаки дорожного движения и обязательно будете их выполнять.

- Показывают готовность.

-Ученики выполняют упражнение.

Зеленый свет- ходьба на месте,

Желтый свет- хлопают в ладоши,

Красный свет – приседание.

- Садятся

-Выполняют задание, рассказывают, что обозначает каждый знак.

«Стоянка запрещена»

«Пешеходный переход»

«Знак первой медицинской помощи»

Объяснения

Поощрения

1. Заключительная часть (рефлексивно-оценочный этап)

- А теперь я предлагаю вам принять участие в соревновании между вашими тремя командами.

- Каждой команде будет предложено 4 знака дорожного движения, названия которых вы должны определить

(Приложение 2)

- Итак, 4 знака угадывает команда «Желтых» (показываю слайд, выслушываю ответы и комментирую по ответам на слайде)

-Следующая угадывает команда «Зеленых» 4 знака (показываю слайд, выслушываю ответы и комментирую по ответам на слайде)

-Сейчас отвечает команда «Красных» 4 знака.

-В этом соревновании силы команд были равны.

(победила команда «Желтых» так, как они назвали все знаки правильно).

Заканчивая нашу встречу, хочу с увереностью сказать, что ученики 2”Б” класса знают правила дорожного движения.

- До свидания! До встречи в ноябре

Объяснение

Поощрение

Соревнование