В тексте представлены задания игры - соревнования "Математичекая мозаика". Материал можно использовать для учащихся 3 - 4 классов.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Интерактивная игра "Математическая мозаика" для учащихся 4 классов
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Интерактивная игра "Математическая мозаика" для учащихся 4 классов»
Деменева И.А. МАОУ «СОШ №135» г.Пермь
ДЕКАДА НАУК
Игра: «Математическая мозаика»
4 класс
В игре участвую команды по 8 – 10 человек.
Начинается игра с приветствия и представления команд, представления жюри и правил игры (призовые баллы даются команде за каждый правильный ответ).
1 задание:
У каждой команды есть свой талисман – диковинное животное с планеты «Геометрика». Изобразите его.
Кубохвостиус
Кругопузиус
Квадратоглазиус
Кривопирамидиус
2 задание:
Составьте как можно больше слов из букв, входящих в слово МАТЕМАТИКА.
3 задание:
«Гусеница»
Вычисли быстро, какое число зашифровано.
4 задание:
«Математический цветок»
Сумма трех чисел, расположенных на каждом из отрезков, равна 21. Впишите пропущенные числа.
5 задание:
«Математическое ориентирование»
Выполните «графический диктант».
6 задание:
«Блиц турнир»
7 задание:
«Угадай фигуру»
По перечисленным существенным признакам узнайте фигуру и напишите её название.
8 задание:
Кроссворд.
Подведение итогов.
Приложение
Вычисли быстро, какое число зашифровано?
_________________________________________________________________________________________________________________
Сумма трех чисел, расположенных на каждом из отрезков,
равна 21. Впишите пропущенные числа.
| 1 |
|
|
| 2 |
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Знак математического действия.
4. Запись из одной или нескольких цифр.
5. Часть прямой, соединяющая две точки.
7. Геометрическая фигура, не имеющая размеров.
8. Математическое действие.
9. Однозначное число.
По вертикали:
1. Часть прямой.
2. Запись алгоритма действий, понятная исполнителю.
3. Математическое действие.
6. Упражнения, выполняемые с помощью рассуждений и вычислений.
7. Число разрядов в классе.
Выполните «графический диктант» .
3 3 3 3 3 2 2 1 1 4 4 2 1 1 2 3 2 3 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По перечисленным существенным признакам узнайте фигуру и напишите её название.
1. Три угла, три вершины, три стороны. ____________________________
2. Четыре стороны и все они равны, а углы нет. ______________________
3. Четыре стороны равны, четыре прямых угла. ______________________
4. Четыре стороны, противоположные равны, 2 угла острые, 2 тупые. _______________________________________________________________
5. 6 граней, 12 ребер, 8 вершин.____________________________________
7. 4 грани, 6 ребер, 4 вершины.____________________________________
8. Часть прямой линии ограниченная с двух сторон. __________________
Блиц – турнир.
Пассажир такси ехал в село, По дороге он встретил 5 грузовиков и 3 автомашины. Сколько всего машин шло в село?
Человек рассеянный лег спать в 7.00 вечера в квартире на улице Бассейной, предварительно заведя будильник на 8.00 с тем, чтобы встать утром. Сколько он часов спал, пока его не разбудил будильник?
Два десятка умножили на три десятка. Сколько десятков получилось?
Какой цифрой оканчивается произведение чисел: 13 14 15 16 17?
Написано 99 чисел: 1,2,3,….98,99. Сколько раз в записи встречается цифра 5?
Число яблок в корзине – двузначное. Яблоки можно разделить поровну между 2, 3 или 5 детьми, но нельзя разделить поровну между 4 детьми. Сколько яблок в корзине?
Бланк ответов:
| № вопроса | Ответ |
| 1. |
|
| 2. |
|
| 3. |
|
| 4. |
|
| 5. |
|
| 6. |
|
Попробуйте составить как можно больше слов из букв, входящих в слово: МАТЕМАТИКА
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кубохвостиус
Кругопузиус
Квадратоглазиус
Кривопирамидиус
Предмет: Начальные классы
Категория: Мероприятия
Целевая
аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1700 руб.
2430 руб.
1480 руб.
2110 руб.
1850 руб.
2640 руб.
1770 руб.
2530 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства