Доклад на тему:" Цифровая образовательная среда. Новые возможности для современного учителя." Из опыта работы.

Выступление на педсовете 25.03.21г. по теме: " Цифровая образовательная среда. Новые возможности для современного учителя." Из опыта работы.

Мы живем в мире информатизации и компьютерной техники, где информационное пространство оказывает влияние на процесс обучения. Отсюда формируются новые требования к современному учителю - постоянно совершенствоваться, обладать необходимой информационной культурой, применять на уроках информационно - коммуникативные технологии.

В январе 2021г. мы посетили курсы по цифровой грамотности в г. Оренбурге.

Меня заинтересовал интересный цифровой ресурс

Приложение LearningApps.org включает в себя 2 инструмента:

Конструктор интерактивных заданий Создание маршрутного листа по предмету (для дист обучения )

(предназначен для разработки, хранения

интерактивных заданий по разным предметам)

Каждый учитель может использовать тот или иной модуль для решения конкретных задач в своей предметной области.

Приложение доступное, бесплатное. Без регистрации.

Задания можно использовать на уроке и дистанционно.

1)н а разных этапах 2) в разных формах работы 1) всему классу 2) отдельным обучающимся

(для фронт работы, групповой, в паре).

Приведу примеры созданных мной интерактивных упражнений для уроков в начальной школе.

• При изучении темы «Имя прилагательное» на этапе мотивации и актуализации опорных знаний я выбрала шаблон «Пазл», «Угадай-ка!». Данное упражнение предлагала в классе для фронтальной работы.

• На этапе «Первичного закрепления», тип шаблона «Классификация», обучающие классифицируют однокоренные слова и формы одного и того же слова, проговаривая вслух свой выбор.

• При подготовке к словарному диктанту использую шаблон «Ввод текста», отправляю ребятам ссылку, они готовятся к слов. диктанту.

• На уроках литературного чтения, лит чтения на русском родном языке, «Синичкин календарь», на этапе проверки д.з. Тип шаблона «Викторина с вводом текста», самопроверка + сверка по эталону.

• Интересный шаблон «Сетка приложений», ( набор мини- упражнений по теме урока), для работы в группах, либо по отдельности на каком-либо этапе урока. «Растрепанный воробей».

• Урок математики. Тема «Площадь». Тип шаблона «Заполни пропуски».

Проводили в ЗУМЕ. Просмотр видеоурока, сам.работа в конце урока. Результат мгновенно.

Учитель делает выводы о степени первичного усвоения. Таким образом, обеспечивается быстрая обратная связь, проходит коррекция знаний и умений учащихся по изученной теме.

• Шаблоны можно использовать для конструирования заданий во внеурочной деятельности.

Дистанционно или очно.

«Азбука безопасности», «Пешеходный переход».

- В данном сервисе есть возможность работать дистанционно в паре, группе.

Шаблон «Скачки». Математика.

Задания можно дифференцировать. Отправлять отдельным обучающимся на отработку отдельных навыков.

Т.О:

Использование данного сервиса делает процесс обучения насыщенным и увлекательным, т.к происходит в игровой форме.

Помогает реализовать личностно-ориентированный и дифференцированный подход.

Работая с данным сервисом у обучающихся появляется азарт, учебная конкуренция, стремление к самостоятельности.

-повышается интерес к предмету, активизируется познавательная деятельность, мотивация, лучшее усвоения теории

-привлекает пассивных учеников к активной деятельности

-формирует информационную культуру

-формирует навыки самоконтроля и самооценки

Планирую дальше работать с данным сервисом т.к.он помогает рационально организовать учебный процесс, , совершенствовать контроль знаний, повышает эффективность урока, экономит время педагога. Детям нравится, они активно включаются в учебный процесс.

(Теор. материал можно представить в более итересной форме, разнообразить виды работ по данной теме.) ТЕХ КАРТА.