Урок музыки в 1 классе

Урок музыки в 1 классе (27 урок)

Тема: «Музыкальный театр»

Цели: напомнить особенности музыкальных театральных постановок; исполнить и прослушать отрывки из музыкальных спектаклей; познакомить со спецификой музыкального театра для детей и с театральной терминологией.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать особенности театрального искусства; выразительно исполнять песню; выполнять задания творческого характера.

Музыкальное сопровождение: школьники входят в кабинет музыки и выходят из него после урока под песню Г.И. Гладкова «Песня о волшебниках».

Оформление доски: изображение театральных постановок, элементов театральных спектаклей, внешнего вида разных театральных зданий, фотография фасада Музыкального академического детского театра им. Н.И. Сац.

Примечание: в ходе урока можно использовать театральные афиши с названиями спектаклей.

Ход урока

1. Музыкальная разминка.

Повторение упражнения «Считалочка», попевки «Урок музыки». Начальные фразы разученных песен исполняются от отдельных звуков хроматической гаммы.

1. Повторение пройденного материала.

Отгадайте, что за мелодия сейчас прозвучит?

Звучит начало хора «Целый день поем, играем» из оперы М.В. Коваля «Волк и семеро козлят».

После чего школьники повторяют песенки козлят и исполняют их хором и по ролям.

- Из какого большого музыкального произведения эти отрывки? (Из оперы)

- Что такое опера? (Музыкальный спектакль , где все поют)

- Кто участвует в оперном спектакле? (Хор, солисты, ансамбли, танцоры, оркестр, дирижер)

- Какие еще оперы вы знаете? («Кармен», «Евгений Онегин»)

- Чем отличаются эти оперы от оперы «Волк и семеро козлят»?(Волк и семеро козлят» - детская опера, которая написана специально для детей, для постановки в детских театрах).

3. Знакомство с Музыкальным академическим детским театром им. Н.И. Сац.

Здания театров легко узнать по внешнему виду – они не похожи на обычные дома. Вы уже рассматривали фотографию Большого театра – главного музыкального театра нашей страны, в котором ставят оперы и балеты.

- В каком городе находится Большой театр? (В Москве)

В Москве же, на Воробьевых горах, находится и специальный музыкальный театр для детей. Посмотрите, как он выглядит – его фасад украшает синяя птица, которая держит золотую арфу. Есть такое выражение «Синяя птица счастья». Вот об этом выражении и думала создатель музыкального театра для детей Наталья Ильинична Сац.

(Демонстрация портрета Н.И. Сац)

Наталья Ильинична мечтала о том, что дети будут приходить в этот театр за счастьем – слушать волшебные оперы и смотреть прекрасные балеты. Многие композиторы создавали произведения специально для ее театра. И вы эти произведения хорошо знаете – оперу «Волк и семеро козлят», сказку «Петя и волк».

На сцене этого театра идут и балет «Лебединое озеро», и опера «Евгений Онегин», эти постановки для старшеклассников.

А еще многие вам знакомые сказки и сюжеты известных книг легли в основу опер и балетов, таких как «Снегурочка», «Муха-цокотуха», «Конек-горбунок». С музыкой этих и других музыкальных спектаклей вы познакомитесь в будущем.

Посмотрите на фотографию на которой изображена сцена из музыкального спектакля этого театра. Спектакли любого театра идут в специальных помещениях – зрительных залах. Зрители – те кто смотрит спектакль они сидят в удобных креслах. На возвышении перед ними разворачивается действие спектакля. Такое возвышение называется сценой. По краям сцены располагается занавес. Когда в спектакле объявляют перерыв или когда спектакль окончен, занавес закрывается – он сдвигается, загораживая сцену.

Вот как много новых слов вы узнали, повторите их вслед за мной – сцена, занавес, зрительный зал.

- А это вы наверняка знаете. Что должны сделать зрители, когда спектакль закончился и они хотят показать, что он им очень понравился? (Похлопать в ладоши)

Такие хлопки в ладоши называются аплодисментами. Повторите это слово все вместе.

Чтобы зрители знали, какой спектакль будет показан, на входе в театр вывешивают специальные объявления – нарядные, красочные. На них указывают название спектакля, изображают его героев. Такое театральное объявление называют афишей.

1. «Песня о волшебниках» - повторение начала, дальнейшее разучивание.

(Проводится ритмический диктант – педагог отхлопывает несколько ритмов, заканчивается «Песней о волшебниках», школьники отгадывают произведения)

- Кто напомнит слова первого куплета «Песни о волшебниках»?

(Дети повторяют слова, мелодию и особенности ритмического рисунка произведения. Еще раз отхлопывают ритм, обращая внимание на синкопу во второй фразе. Поют первый куплет

1.Чтоб могли на Марс летать

Люди без опаски,

С детства учимся мечтать

Мы у старой сказки.

Припев:

Важно только не забыть,

Как ответ к решениям,

В жизни каждый должен быть

Добрым и волшебником.

после чего после чего разучивают второй куплет)

2. От чего бы не сказать

Дружно, вслух, всем вместе,

В трудный час не унывать

Помогают песни.

Припев:

Важно только не забыть,

Как ответ к решениям,

В жизни каждый должен быть

Добрым и волшебником.

(Школьники повторяют текст второго куплета , а затем соединяют первый и второй куплет с припевом)

- Сразу ли вы начнете петь эту песню, как только услышите музыку? (Нет, сначала исполняется вступление на инструменте)

Потренируемся в точном вступлении исполнителей после музыкального вступления.

(Дети несколько раз слушают вступление и исполняю первые слоги первого и второго куплетов)

Споем два куплета и припевы в сопровождении шумовых музыкальных инструментов.

(Школьники поют первый и второй куплет, аккомпанируя себе на инструментах)

1. Повторение понятия «лад».

- Сколько частей в «Песне о волшебниках»? (Две)

- В каком ладу написан запев? (В мажоре)

- В каком ладу написан припев? (В миноре)

Вы уже знаете, что не всегда всё произведение написано в мажоре или миноре. Есть песни или пьесы, в которых музыкальный лад меняется.

- Кто назовет такие произведения? (Песня «Пусть всегда будет солнце», пьесы «Полька», «Клоуны»)

Послушаем песню «Пусть всегда будет солнце». Обратите внимание на сочетание минорного запева и мажорного припева, который вы будете подпевать все вместе. Посмотрите, какое удивительное музыкальное вступление написал композитор А.И. Островский к этой песне. Звуки вступления движутся все выше и выше, кажется, будто восходит солнце, от которого всем сразу становится светло и тепло.

(Прослушивание и исполнение песни «Пусть всегда будет солнце»)

- Итак, с какого музыкального лада начинается песня «Пусть всегда будет солнце»? (С минора)

А в каком ладу написан ее припев? (В мажоре)

Во втором произведении музыкальный лад будет меняться еще интереснее – с мажора на минор, а потом вновь на мажор. Это всем хорошо знакомый «Марш деревянных солдатиков» композитора П.И. Чайковского.

- Помните ли вы этот марш?

(Школьники повторяют слова и мелодию марша и исполняют его)

- Какое по характеру начало этой пьесы? (Маршевое, четкое, громкое, мажорное)

Верно, это первая часть марша, ее начало. Но потом музыка становится сумрачной, тревожной. Такая смена настроения подчеркнута музыкальным ладом – здесь звучит минор. А в конце марша, если вы помните, снова звучит мажор. Исполните марш и посмотрите на меня в те моменты, когда будет меняться музыкальный лад.

(Исполнения «Марша деревянных солдатиков» с выполнением задания)

Сделаем вывод: музыкальный лад в произведении может меняться с мажора на минор и наоборот.

1. Повторение пройденного материала.

(Дети повторяют песню «До, ре, ми, фа, соль» и дирижируют.

Прослушивание марша И.О. Дунаевского из фильма «Цирк» и разбирают его по модели предыдущего урока.

Прослушивание пьесы Д.К. Кабалевского «Клоуны», ее разбор и игра по модели предыдущего урока.

Повторение русской народной песни «На зеленом лугу» с игровыми элементами в сопровождении шумовых инструментов.)

1. Знакомство с новым материалом.

Сегодня вы познакомитесь с новым музыкальным спектаклем-сказкой «Щелкунчик», который написал великий русский композитор Петр Ильич Чайковский.

События этой сказки происходят в новогоднюю ночь. Более подробно вы познакомитесь с музыкой балета «Щелкунчик» в следующих классах. А сегодня вы услышите знаменитый «Марш».

(Школьники слушают музыку и проводят ее разбор)

Послушайте ритм начала этого марша.

(Учитель показывает ритмический рисунок начала произведения, школьники повторяют его, отхлопывая ладонями)

Чтобы вам легче было запомнить ритм и мелодию этого «Марша», запомните слова, которые можно напевать во время его звучания. Представьте себе, как под новогодней елкой проходит кукольный парад.

(Школьники повторяют и запоминают слова для вокального исполнения «Марша»)

Как сказочной елки хорош наряд.

Шел сказочных воинов парад.

Прослушайте «Марш» в записи еще раз. При этом отхлопайте ритм начала произведения ладонями и повторите выученные слова.

(Учащиеся выполняют задание)

- Сколько частей в этом произведении? (Три – с повтором первой части)

- Меняется ли характер частей?

- В каких частях вы слышали марш? (В первой и третьей частях)

- Какой музыкальный жанр вы услышали в средней части? (Танец)

Послушайте это произведение еще раз, подумайте, кто танцевал под музыку марша, а кто под звуки средней, танцевальной, части. Вспомните, что события сказки «Щелкунчик» происходят на новогоднем празднике.

(Повторное прослушивание пьесы)

Наверное, под маршевую музыку под елкой танцевали и маршировали мальчики, а когда звучала танцевальная мелодия, то танцевать вышли девочки.

1. Импровизация

(Школьники сочиняют мелодию к тексту предыдущего урока)

1. Рефлексия

Давайте поговорим, что нового вы узнали сегодня на уроке.

- Как называется балет, «Марш» из которого вы слушали? (Щелкунчик)

- Кто автор этого балета? (П.И. Чайковский)

- Какие еще балеты сочинил композитор П.И. Чайковский? («Спящая красавица», «Лебединое озеро»)

- Какие музыкальные жанры вы услышали в «Марше» из балета «Щелкунчик»? (Марш и танец)

- К каким мультфильмам музыку сочинил композитор Г.И. Гладков? (Как львенок и черепаха пели песню» и «Бременские музыканты»)

- Кто может напеть песни из этих мультфильмов?

- Какую песню композитора Г.И. Гладкова вы разучивали на уроках? («Песню о волшебниках»)

- О каком музыкальном театре вы сегодня узнали? (О музыкальном академическом детском театре им. Н.И. Сац)

- Какие спектакли ставятся в музыкальных театрах? (Опера и балет)

- В каком зале проходит показ спектаклей? (В зрительном)

- Как называется объявление о театральном спектакле? (Афиша)

10. Выход из класса под музыку.

(Школьники покидают кабинет музыки, исполняя «Песню о волшебниках»)