Тема урока: Опера «Орфей и Эвридика»

Тема урока: Опера «Орфей и Эвридика»

3 класс

Цель: познакомить обучающихся с интонационно-образным развитием оперы К. В. Глюка «Орфей и Эвридика»

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать особенности театрального искусства; соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нём выразительными средствами; петь напевно, легко, не форсируя звук.

Музыкальный материал: «Хор фурий», «Мелодия» из 2-го действия оперы «Орфей и Эвридика» К. В. Глюк; песня «Черепашонок» М. Протасов, В. Орлов.

ХОД УРОКА

I этап. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Сегодня мы продолжаем изучение нового раздела, который называется «В музыкальном театре».

СЛАЙД 1

Раздел «В музыкальном театре»

В рамках изучения этого раздела мы будем говорить о музыке, которая звучит на театральной сцене. Это музыка оперы, балета, мюзикла.

2 этап. Повторение пройденного материала.

- Вспомните, чем отличаются эти музыкально-театральные жанры и ответьте на вопросы:

- Музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют это… ? (опера)

- Музыкальный спектакль, в котором действующие лица танцуют это…? (балет)

- Музыкальный спектакль развлекательного характера это…? (мюзикл)

СЛАЙД 2

Опера, балет, мюзикл

- На прошлом уроке мы начали разговор о такой музыке не примере творчества какого русского композитора? (Михаила Глинки)

- О какой опере Михаила Глинки мы говорили? («Руслан и Людмила»)

СЛАЙД 3

М. И. Глинка (портрет) + название оперы

- В основе этой оперы лежит литературной произведение. Какое? (поэма «Руслан и Людмила А. С. Пушкина)

Именно это литературное произведение легло в основу оперного ЛИБРЕТТО.

- Вспомните, что такое ЛИБРЕТТО? (Запишите в тетрадь: ЛИБРЕТТО - это литературный сценарий оперы)

СЛАЙД 4

Либретто – это…

Либретто(итал. libretto, буквально — книжечка), словесный текст музыкально-драматического произведения — оперы, оперетты, в прошлом и кантаты, оратории, литературный сценарий балетного спектакля, а также краткое изложение содержания оперы, оперетты, балета. Название связано с тем, что оперные ЛИБРЕТТО с конца 17 в. часто выпускались для посетителей театров в виде маленьких книжечек.

ЛИБРЕТТО представляет собой литературно-драматическую основу оперы

Основным источником сюжетов ЛИБРЕТТО является народная поэзия, легенды, сказки и профессиональная художественная литература.

3 этап. Изучение нового материала.

Сегодня мы познакомимся ещё с одним оперным произведением, в основе которого лежит сюжет древнегреческого мифа. Это опера немецкого композитора 18 века Кристофа Виллибальда ГЛЮКА «Орфей и Эвридика»

Откройте тетради и запишите тему урока: «Опера «Орфей и Эвридика» (стр. 76 учебника)

СЛАЙД 5

К. Глюк (портрет)

- Вам знакома история о певце Орфее? (ответы обучающихся)

Искусство Орфея обладало волшебной силой. Звуки его золотой лиры растрогали даже Бога подземного царства Аида. И  он разрешил Эвридике, жене Орфея, умершей от укуса змеи, вернуться на землю… Но при одном условии – Орфей должен идти вперёд и не оглядываться на жену, чтобы ни случилось.

Не смог выполнить Орфей условие Аида, и превратилась Эвридика в Тень, а сам певец – в каменное изваяние.

Однако Боги сохранили сладкозвучную лиру Орфея и вознесли на небо. Призывным светом сияет среди ночных звёзд яркое созвездие Лиры.

СЛАЙД 6

Миф об Орфее и Эвридике

Какая замечательная история. Античный сюжет о преданной любви Орфея и Эвридики — один из самых распространенных в опере. До Глюка он был использован в произведениях разных авторов (Пери, Каччини, Монтеверди, Ланди).

Глюк трактовал и воплотил его по-новому.Опера положила начало «оперной реформе» Глюка, направленной на достижение органичного слияния музыки и драмы и подчинение музыкального развития драматическому (т.е. музыка не просто иллюстрирует происходящее на сцене. Музыка рождает действие)

СЛАЙД 7

Опера К. Глюка

Первая постановка оперы была осуществлена в городе Вена («Бургтеатр») 5 октября 1762 года. Либретто этой редакции оперы было написано на итальянском языке.

В 1774 году К. Глюк вносит изменения в свою оперу, и она выходит на сцену во второй редакции с либретто на французском языке в королевско1й академии музыки (Париж).

СЛАЙД 8

Действующие лица оперы

В опере К. Глюка 4 действующих лица:

ОРФЕЙ, певец (контральто для 1 редакции или тенор для 2 редакции)
ЭВРИДИКА, его жена (сопрано)
АМУР, бог любви (сопрано)
БЛАЖЕННАЯ ТЕНЬ (сопрано)

На протяжении 3 действий развивается мифический сюжет оперы. Вот уже 250 лет эта опера ставится на разных театральных сценических площадках. Художники декораторы, художники по костюмам ищут новые решения образов героев оперы.

СЛАЙД 9

Эскизы декораций  

СЛАЙД 10

Эскизы костюмов

Неизменным остаётся лишь одно – это…? (ответы обучающихся)

Это музыка Кристофа Виллибальда ГЛЮКА. Сейчас мы вспомним, знакомую уже вам мелодию, которая в опере сопровождает поиски Эвридики Орфеем в подземном царстве. Этой мелодии уже 250 лет, но её и сегодня часто исполняют по радио, телевидению и в концертных залах.

СЛАЙД 11

«Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» К. В. Глюка

СЛУШАНИЕ: «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» К. В. Глюка

- Какие чувства вызывает у вас эта музыка? (ответы обучающихся)

- Чьи образы она передаёт?(ответы обучающихся)

Сегодня мы познакомимся ещё с одним образом из этой оперы. Это хор фурий – злых ведьм мрачного царства Аида.

СЛУШАНИЕ: «Хор Фурий» из оперы «Орфей и Эвридика» К. В. Глюка

- Какие чувства вызывает у вас эта музыка? (ответы обучающихся)

- Какой характер она передаёт?(ответы обучающихся)

- Какими вы представляете себе Фурий?(ответы обучающихся)

- Образы Орфея и Эвридики и Фурий одинаковые по характеру?(ответы обучающихся)

Если они разные, противоположные по характеру, значит ониКОНТРАСТНЫ.

- Какими средствами выразительности композитор передаёт контрастные образы оперы?(темп, лад, характер)

ОБРАЗЕЦ записи в тетради:

Опера «Орфей и Эвридика» К. В. Глюк

«Мелодия»

«Хор Фурий»

Темп:

Темп:

Лад:

Лад:

Характер: Синонимы из словаря эмоций

Характер: Синонимы из словаря эмоций

ВЫВОД:образы оперы «Орфей и Эвридика» контрастны. Мне больше запомнился  ________(название музыкального фрагмента),потому что __________________________.

4этап. Домашнее задание.

Иллюстрировать любой из прослушанных на уроке фрагментов оперы.

5этап. Подведение итогов урока.

Пришло время подвести итог нашего урока. Сегодня мы продолжали разговор о музыкальном театре на примере творчества немецкого композитора.

- Вспомните его имя? (Кристоф Виллибальд Глюк)

Именно он написал оперу на известнейший мифологический сюжет.

- Как называлась эта опера? («Орфей и Эвридика»)

- С какими музыкальными образами этой оперы мы познакомились сегодня?

- Какие из них вам запомнились больше всего? Почему?

Молодцы! Давайте завершим наш урок песней «Черепашонок» Михаила Протасова на слова Владимира Орлова.

ПЕНИЕ: «Черепашонок» М. Протасов, В. Орлов МИНУС

ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ РАБОТА:

- распевание;

- вокализация.