Конспект урока музыки в 3 классе по теме "Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама"

Урок музыки в 3 классе.

ТЕМА: Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!

ТИП УРОКА: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

ЦЕЛЬ: Сравнить образ матери в музыке, картинах, поэзии.

ЗАДАЧИ: Воспитание духовно-нравственных качеств; совершенствование представлений о музыкальной культуре своей Родины, развитие толерантности по отношению к культуре других стран и народов; формирование трепетных, нежных чувств к матери, развитие ассоциативно-образного мышления на основе восприятия живописных полотен и икон.

МЕТОДЫ: наглядно-иллюстративный, демонстрационный, эмоционального воздействия.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ: исследовательский метод обучения, система инновационной оценки «портфолио», информационно-коммуникативные.

ХОД УРОКА: ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

Музыкальное приветствие ребят.

Продолжаем раздел «О России петь – что стремиться в храм»…

Звучит фрагмент «Ave Maria» - Ф. Шуберта

Вот уже две тысячи лет воспевается образ Божией Матери. Богородице посвящают свои творения художники, скульпторы, поэты, композиторы.

Вопрос: Чем картина отличается от иконы?

На Руси есть иконы, посвященные Деве Марии. Особенно близка сердцу русского человека икона Богоматери Владимирской – Небесной Заступницы Москвы. Эта икона – величайшая святыня Руси. Многое «видела» и «слышала» икона:

Страшная история России

Вся прошла перед Твоим Лицом…..

Здесь в Успенском – В сердце стен Кремлевских,

Умилясь на нежный облик Твой,

Сколько глаз жестоких и суровых

Увлажнялось светлою слезой!

Путь иконы из Иерусалима в Киев, из Киева во Владимир, из Владимира в Москву – многовековой, а образ остается неизменным.

В ПРАВОСЛАВНЫХ ХРАМАХ в честь святых и праздников звучат особые песнопения. Каждому празднику полагается свой ТРОПАРЬ. Тропари написаны много лет назад ко всем иконам Божией Матери, а их в церковном календаре более ста. Послушайте тропарь Владимирской иконе Божией Матери. В учебнике можно проследить за первыми словами текста.

ТРОПАРЬ – краткое песнопение, в котором раскрывается сущность праздника или прославляется святой.

Звучит тропарь иконе Божией Матери.

На иконе и на картинах художников Рафаэля и Васнецова изображена женщина с младенцем, без короны, без богатой одежды. Почему весь мир называет ЕЁ Царицей Небесной?

На стр.45 учебника найдите слова, которые передают твои чувства, когда ты слушаешь музыку, смотришь картины, читаешь стихи, посвященные Богоматери.

ВЕЛИЧИЕ и БЛАГОРОДСТВО, которые служат примером человеческого достоинства.

БОГОРОДИЦА – прежде всего, мать, поэтому и чтят её образ во всех странах мира как вечный символ страдающей матери. Всё обращённое к ней несет характер великой светлой печали, скорби, умиления, прошения за самое дорогое.

Земля, Родина, Природа, Красота, Любовь – каждое из этих слов можно соединить со словами: Матушка, Мать, Материнская. Ведь все самое дорогое, родное, святое связано с мамой.

Звучит фонограмма песни «Мама» Гаврилина.

Какова же тема сегодняшнего урока?

Вопрос: Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор в этом произведении? ( Волшебный Цветик-Семицветик стр. 8 раб. тетради)

Давайте попробуем исполнить припев песни «Мама» нотами.

Картина К. Петрова-Водкина «Петроградская мадонна». Общая интонация картины тревожная – жест матери, сжимающей руку ребенка, воспринимается как желание уберечь его от невзгод.

Репродукция картины Ренуара «Мадам Шарпантье с детьми» передает атмосферу уюта, любви, счастья. Непринужденные позы матери, детей и даже собаки, полны покоя и умиротворения.

Вопрос: Какой картине больше соответствует песня «Мама»?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Какой праздник отмечает наша страна последнее воскресенье ноября?

Домашним заданием было подготовить стихи о маме и нарисовать портрет своей мамы. (портреты мам)

Учащиеся рассказывают стихи о маме.

(портреты мам мы вложим в портфолио в раздел «Моё творчество»)

Заключение: Подводим итог урока: Какая тема объединяет все произведения сегодняшнего урока? Тема матери.

Образ матери является символом всего самого дорогого, родного, кровного, святого.

Предлагаю тест.

Учащиеся оценивают сами себя. Учитель дает оценку учащимся.

Д/З: Ответить на вопросы стр. 47 учебника «Музыка»

В заключении ребята исполняют песню «Самая счастливая» Ибряева.