Диез, бемоль и бекар

Разработка урока учителя музыки

«Знаки альтерации»

Чернега Ангелины Владимировны

МКОУ «СОШ №1

ст. Преградная».

Слайд 1.

Тема урока: «Знаки альтерации».

Цель урока: знать действия знаков альтерации (диез, бемоль и бекар в музыке).

Задачи:

Обучающие:

- изучение теоретических сведений о знаках альтерации.

Развивающие:

- формирование музыкально-слуховых представлений;

- развитие музыкальных способностей;

- развитие познавательного интереса учащихся через игровые методы обучения;

- развитие двигательной активности.

Воспитательные:

- воспитание любви к музыке;

- воспитание организованности, активности, самостоятельности в работе;

- воспитание эстетического вкуса.

Методы:

- объяснительно-иллюстрированный;

- репродуктивный, интерактивный;

- практический.

Оборудование: фонотека, плакаты- музыкальные термины, фортепиано, компьютер, музыкальный центр, карточки .

Ход урока:

1. Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика

Слайд 2.

Вход учащихся:

Музыкальное прветствие: «здравствуйте ребята».

Учащиеся: «здравствуйте учитель». артикуляционная гимнастика:

Распевание:

Слайд 3.

Бегемотик

Бегемотик рот открыл,

Подержал. Потом закрыл.

Подразним мы бегемота —

Подшутить над ним охота.

Учимся широко и спокойно открывать и закрывать рот.

Повторяем упражнение 3-5 раз. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Предлагаем сглотнуть слюну. И повторяем 3-4 раза.

Слад 4.

Щенок (Улыбка)

Улыбается щенок,

Зубки напоказ.

Я бы точно также смог,

Вот, смотри. Сейчас!

Широко разводим уголки губ, обнажив сжатые зубы.

Возвращаем губы в спокойное положение. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3-4 раза.

Распевки попевок в мажоре.

2.Объявление темы урока.

Сегодня тема нашего урока знаки альтерации (диез, бемоль, бекар).

Слайд 5.

Мы с вами знакомились, только с белыми клавишами, пришла пора знакомиться и с чёрными.

Слайд 6.

Слайд 7.

Учитель:

Есть на сказочной планете королевство дивное!

Музыкальное оно, сказочно-красивое!

Много жителей там разных, чересчур забавных,

И талантливых на редкость, очень музыкальных!

Три значка совсем особых, друг на дружку не похожих:

Знак ДИЕЗ – звук повышает, 

Знак БЕМОЛЬ – звук понижает, 

А БЕКАР – всё отменяет и на место возвращает! ( Входит фея Музыки).

Слайд 8.

Фея музыки:

Здравствуйте мои друзья. музыкальная семья.

Бросив все свои дела.

В гости к вам пришла сегодня-я.(спешила я) ?????????????

Альтерация друзья, очень важна для меня.

В ней живут 3 знака главных, там диез, бемоль с бекаром.

В музыке живут не даром.

И сегодня на уроке, мы найдём для знаков строки.

Ребята, а со мной пришли к вам гости, а зовут их - Диез, Бемоль, Бекар.

Слайд 9.

Фея музыки:

— Что за знак пришёл к нам тут?
— Для чего он, как зовут?

Ученик Бемоль:

— Звать меня БЕМОЛЬ, друзья.
— Понижаю ноту я.
Фея музыки:

— А скажи, на сколько?
Ученик Бемоль:

— На полтона только.

Фея музыки:

— Ну, а это что за знак
Чем усердно занят так?
Слайд 10.

Ученик Диез:

— Я — ДИЕЗ, бемоля брат,
— Сообщить вам очень рад
— Про свою работу:
— Повышаю ноту.
Фея музыки:

— А скажи, на сколько
Ученик Диез:

— На полтона только.

Слайд 11.

Фея музыки:

Вот БЕКАР — знак непростой:
Музыкальный постовой!
За порядком наблюдает,
Эти знаки отменяет.

Учитель: А что такое – АЛЬТЕРАЦИЯ?

Запомните ребята: в музыке альтерацией называется повышение или понижение звуков на полтона.

Слайд 12. Фея музыки: Ребята, а можно я останусь у вас на уроке, посмотрю и послушаю, чем вы тут занимаетесь.

3. Вокально- хоровая работа.

Работа над песней «Азбука» музыка В. Щукина слова Б. Заходера.

- вступительная беседа, мини-рассказ о песне;

- разучивание всей песни;

- работа в песне над, особенностями строения мелодии, лада, метроритма;

- закрепление и художественное исполнение песни.

4. Танц - минутка.

Слайд 13. Танц - минутка проводится под песню «Классная компания» музыка С. Ранда слова Т. Гунбиной.

Слайд 14.

5. Ребусы, загадки.

Фея музыки:

Вас сюрприз сегодня ждёт,

Тем кто слушал тот поймёт.

Загадаю вам загадки,

Вы найдите к ним отгадки.

1.Только этот нотный знак
Говорит всем нотам так:
«Марш все вниз на полутон!»
Те слова для нот — закон!
Вниз на полутон? Изволь!
Повелитель нот — …(бемоль)

2.«Эй, друзья, ребята-нотки,
Я подброшу вам работки:
Вверх бегом на полутон!» —
Ноток приглашает он,
Смотрит, кто куда залез.
Это — нотный знак …(диез)

3.От диезов и бемолей
Отпускает он на волю
Ноты. Добрый нотный знак!
Звать его, скажите, как?
И как пчёлочки нектар,
Любят ноты знак …(бекар)

Фея музыки: Не теряли время зря, всё запомнили друзья?

Ответ учащихся: Да!

Фея музыки: Не ленитесь ,не зевай срочно ребус, разгадайте.

Учитель: А, что такое ребус?

Фея музыки: Ребус – это загадка. Но загадка не совсем обычная. Все слова в ребусах изображены при помощи рисунков и различных знаков.

Слайд 15

Слайд 16.

Слайд 17.

5. Итог урока.

Учитель:

- Что же нового вы сегодня узнали на уроке? (Ответы учащихся).

– С какими знаками мы с вами познакомились на уроке? (Ответы учащихся). –Понравился вам урок ?

(Ученики берут смайлики лежащие на столе и показывают учителю. Если не понравился урок, то печальное настроение смайлика, а если урок понравился, то дарят смайлик с улыбкой).

Слайд 18.

Оценивание учащихся: Молодцы ребята, вы хорошо сегодня поработали на уроке. И заработали все пятёрки.

Всем хорошего настроения и до новых встреч на уроках.

Под песню «Светит солнышко» музыка А. Ермолова и слова В. Орловой учащиеся выходят из класса.

Слайд 19.