kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

«Человек – это звучит гордо!»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Данная разработка урока предназначается для урока музыки в 6 классе по программе авторов Т.Науменко, В.Алеев. Разработка оснащена  аудио и видео файлами, презентацией и конспектом урока. В процессе урока ученики вместе с учителем размышляют о полифонии, фуге, как виде инструментальной музыки, исследуют образы, созданные композитором И.С.Бахом

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«коспект урока»

Урок музыки в 6 классе «Человек – это звучит гордо!»


Цель урока: формирование представлений об особенностях композиторского творчества И. С. Баха

Задачи:

  • формировать понятия полифония, фуга;

  • способствовать развитию интереса учащихся к творчеству И. С. Баха;

  • научить определять многоголосие в фуге;

  • развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать;

  • развивать творческую инициативу и самостоятельность учащихся;

  • выявить преобразующую силу музыкальных произведений И. С. Баха.


Тип урока – изучение нового материала.


Жанр урока – тематический.


Оборудование: музыкальный центр, доска, компьютер с проектором, презентация


Музыкальный материал: И.С.Бах. Органная фуга соль минор, Энтин Ю. Минков М. «Дорога добра»



Ход урока

Звучанье Баха снова первозданно,

Его дыханье рвется в тишину.

И мы у этой пленницы органа

У музыки, у музыки в плену!

Б.Дубровин

1. Орг. Момент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика

"Ладошки"

Исходное положение (и.п.): станьте прямо, согните руки в локтях (локти вниз) и "покажите ладони зрителю" - "поза экстрасенса". Делайте шумные, короткие, ритмичные вдохи носом и одновременно сжимайте ладони в кулаки (хватательные движения). Подряд сделайте 4 резких ритмичных вдоха носом (то есть "шмыгните" 4 раза). Затем руки опустите и отдохните 3- 4 секунды - пауза. Сделайте еще 4 коротких, шумных вдоха и снова пауза.

"Насос" ("Накачивание шины")

И.п.: станьте прямо, ноги чуть уже ширины плеч, руки вдоль туловища (основная стойка - о.с.). Сделайте легкий поклон (руками тянуться к полу, но не касаться его) и одновременно - шумный и короткий вдох носом во второй половине поклона. Вдох должен кончиться вместе с поклоном. Слегка приподняться (но не выпрямляться), и снова поклон и короткий, шумный вдох "с пола". Возьмите в руки свернутую газету или палочку и представьте, что накачиваете шину автомобиля. Поклоны делаются ритмично и легко, низко не кланяйтесь, достаточно поклона в пояс. Спина круглая, а не прямая, голова опущена.

"Кошка" ("Приседание с поворотом")

И.п.: Станьте прямо, ноги чуть уже ширины плеч (ступни ног в упражнении на должны отрываться от пола). Сделайте танцевальное приседание и одновременно поворот туловища вправо - резкий, короткий вдох. Затем такое же приседание с поворотом влево и тоже короткий, шумный вдох носом. Вправо - влево, вдох справа - вдох слева. Выдохи происходят между вдохами сами, непроизвольно. Коленки слегка сгибайте и выпрямляйте (приседание легкое, пружинистое, глубоко не приседать). Руками делайте хватательные движения справа и слева на уровне пояса. Спина абсолютно прямая, поворот - только в талии.

"Поворот головы"

И.п.: встаньте прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Поверните голову вправо - сделайте шумный короткий вдох носом с правой стороны. Затем поверните голову влево - "шмыгните" носом с левой стороны. Вдох справа - вдох слева. Посередине голову не останавливать. Шею не напрягать, вдох не тянуть!

«Жевательная резинка»

Четыре раза слегка прикусить зубами кончик языка. Повторить 4 раза.

«Щеточка»

Круговые движения языком между губами и зубами с закрытым ртом. Тоже самое повторить в противоположном направлении.


3. Новый материал.

Учитель: Сегодня наш урок будет полностью посвящен творчеству великого композитора – И.С.Баха. Мы поговорим о личности этого человека, о времени, когда он жил и творил, о его музыке.

(слайд №1)

Глубокое уважение к искусству И. С. Баха высказал один из его современников – поэт Л. Ф. Худеман. Вот как он обратился к Баху в стихотворении «Господину капельмейстеру И. С. Баху»:


«Звучаньем струн когда-то покорял Орфей

Не только род людской, но и лесных зверей,

И все ж, великий Бах, твое искусство краше,

Лишь ты сумел пленить и ум, и сердце наше.

Но вот что видеть нам доводится подчас:

Весьма подобен зверю кое-кто из нас –

Тот, кто по тупости своей тебя не ценит,

Мне без труда четвероногого заменит

Твой чудный звук! – Вот долетел до слуха он –

И кажется, всем хором муз я окружен.

Органный твой аккорд в нас зависть приглушает,

А сквернословов дара речи он лишает.

Венчал тебя венком лавровым Аполлон,

В граните вечном твое имя высек он.

Но ты и сам себе бессмертье обеспечил:

Своим искусством ты себя увековечил».


Иоганн Себастьян Бах родился в 1685 году в небольшом немецком городке Эйзенахе. Первые навыки игры на скрипке он получил от отца, скрипача и городского музыканта. Мальчик имел превосходный голос (сопрано) и пел в хоре городской школы. Никто не сомневался в его будущей профессии: маленький Бах должен был стать музыкантом. Девяти лет ребенок остался сиротой.

Мальчика взял к себе старший брат, Иоганн Кристоф, служивший органистом в соседнем Ордруфе. Иоганн Себастьян поступил в гимназию, брат обучал его игре на органе и клавире.

Среди достопримечательностей г. Лейпцига особое место занимает церковь св.Фомы.(Слайд №2) Много лет тому назад во время богослужения управлял в нем хором и оркестром великий немецкий музыкант И.С.Бах. Служба в церкви была не легкой: помимо управления церковной музыкой, Бах должен был обучать и воспитывать певчих – учеников церковной школы – и каждую субботу сочинять по новой кантате. Бах стремился своей музыкой пробудить в людях живые человеческие чувства, а церковные власти боялись, что эта музыка уведет прихожан из-под их власти.

Баха обвиняли в том, что его музыка слишком сложна и в то же время слишком народна, что она мешает верующим сосредоточиться в религиозном настроении. Бах все время не ладил с церковным начальством, не раз собирался оставить свою должность. Только мысль о необходимости прокормить большую семью останавливала его. А музыку он все равно продолжал писать такую, какую ему подсказывало сердце – человечную, одухотворенную живыми мыслями и глубокими чувствами

Какие это чувства, ребята? Назовите.


Уч-ся: Любовь, дружба, верность, милосердие, взаимопомощь, доброта.


Бах писал церковную и светскую музыку. Яркая, живая, волнующая, она возвышала и вносила в душу любовь к Всевышнему и человеку.

Последние годы жизни композитора были омрачены серьезной болезнью глаз. После неудачной операции Бах ослеп. Но и тогда он продолжал сочинять, диктуя свои произведения для записи. Смерть Баха осталась почти не замеченной музыкальной общественностью. О нем скоро забыли. И только через 79 лет, когда известны композитор Ф.Мендельсон –Бартольди подготовил и исполнил с Берлинской певчей академией одно из самых великих произведений Баха «Страсти по Матфею», музыка приобрела новую жизнь и начала победное шествие по странам мира.

Самым любимым инструментом Баха был орган (Слайд №3) (рассказ об органе) (Слайды № 4-5 )


Сейчас я предлагаю вашему вниманию прослушать музыкальное произведение И. С. Баха «Органную фугу соль минор». С помощью словаря эстетических эмоций определите характер музыки; какие чувства возникают у вас при слушании этого произведения?


(Звучит органная Фуга соль минор. Ответы учащихся)



Учитель: Фуга (от лат.) означает «бег», «движение». Что же бегает в фуге? В фуге «бегает» один голос, мы называем его темой (слайд №7).

Учитель наигрывает тему. Вокализация темы.

Тема в начале звучит в одном регистре, затем в другом, затем в следующем… но это не значит, что первый голос прервался.

Голоса вступают друг за другом, как бы догоняя или отвечая друг другу, все время развиваясь: то расходясь, то встречаясь, то сплетаясь и звуча вместе. Все они одинаково важны. Здесь нет разделения на главный голос и аккомпанемент. Такой тип музыки называется полифонией.(слайд №7). Таким образом, полифония – вид многоголосия, где все голоса ведут свои самостоятельные, одинаково выразительные мелодии. Вершиной полифонического искусства является фуга (слайд №7)

Повторное слушание фуги, отмечая начало каждой темы поднятием руки.


Учитель : «Если одному из голосов нечего сказать, он некоторое время должен помолчать, пока не будет, вполне естественно втянут в беседу. Но никто не должен вмешиваться в середине разговора и не должен говорить без смысла и надобности», – советовал Бах своим ученикам. Существуют следующие полифонические жанры – мессы, мотеты, хоралы, фуги.


Бах был серьезным музыкантом, но никогда не был скучным музыкантом. Он сочинял и веселую, легкую музыку, но отлично понимал, что не она составляет главную часть музыкального искусства, как шутка не составляет главную часть жизни человека.

У всех его произведений есть характерные черты. Какие?


Ученик:

полифония, непрерывность развития;

почти все исполняются на органе;

возвышенная, духовная;

выражает человеческие чувства;

положительное, преобразующее действие на человека. (Слайд № 8)


4. Исполнение песни Энтина Ю. Минкова М. «Дорога добра»

5. Итог урока.

П.Серов говорил: «Что за гений этот Бах! Возьмет одну мысль(тему) и проводит её все глубже, вживается в ней и вместе с этой мыслью внедряется в тайники души».


Великий Бах, ты – музыка Вселенной,

Дыхание органа обуздав,

И в XXI веке современном

Ты будешь в человеческих сердцах.


Ручьём сольется мощное звучанье

В последний, торжествующий аккорд,

И человек – частица мирозданья -

Почувствует бессмертия восторг.


Друзья, сегодня мы провели с вами замечательные минуты общения с музыкой И.С. Баха. Я благодарю вас за сотрудничество.








Просмотр содержимого презентации
«Презентация1»

г.Эйзенах Церковь Св.Фомы

г.Эйзенах

Церковь Св.Фомы

Орган (лат. organum) — самый большой клавишный духовой музыкальный инструмент, который звучит при помощи труб (металлических, деревянных, без язычков и с язычками) различных тембров, в которые с помощью мехов нагнетается воздух. Игра на органе осуществляется при помощи нескольких клавиатур для рук (мануалов) и педальной клавиатуры. По звуковому богатству и обилию музыкальных средств орган занимает первое место среди всех инструментов и иногда называется «королём инструментов». Вследствие своей выразительности, он давно стал достоянием церкви. Человек, исполняющий музыкальные произведения на органе, называется органистом

Орган (лат. organum) — самый большой клавишный духовой музыкальный инструмент, который звучит при помощи труб (металлических, деревянных, без язычков и с язычками) различных тембров, в которые с помощью мехов нагнетается воздух.

Игра на органе осуществляется при помощи нескольких клавиатур для рук (мануалов) и педальной клавиатуры.

По звуковому богатству и обилию музыкальных средств орган занимает первое место среди всех инструментов и иногда называется «королём инструментов». Вследствие своей выразительности, он давно стал достоянием церкви.

Человек, исполняющий музыкальные произведения на органе, называется органистом

Тема — музыкальная мысль, фраза,       мелодия, лежащая в основе сочинения. Полифония – вид многоголосия.  Полифония – особый способ изложения музыкальной мысли, который, по словам И. С. Баха, должен восприниматься как беседа голосов. Фуга – многоголосное полифоническое произведение, сочиненное по особым, строгим законам.  В основе лежит тема. Тема звучит последовательно в разных голосах

Тема — музыкальная мысль, фраза, мелодия, лежащая в основе сочинения.

Полифония – вид многоголосия.

Полифония – особый способ изложения музыкальной мысли, который, по словам И. С. Баха, должен восприниматься как беседа голосов.

Фуга – многоголосное полифоническое произведение, сочиненное по особым, строгим законам.

В основе лежит тема. Тема звучит последовательно в разных голосах

Выразительность интонаций Полифоническое мастерство Неистощимая фантазия Жизненная сила Разнообразие эмоциональных переживаний Почти все исполняются на органе; Возвышенная, духовная; Положительное, преобразующее действие на человека
  • Выразительность интонаций
  • Полифоническое мастерство
  • Неистощимая фантазия
  • Жизненная сила
  • Разнообразие эмоциональных переживаний
  • Почти все исполняются на органе;
  • Возвышенная, духовная;
  • Положительное, преобразующее действие на человека


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Музыка

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
«Человек – это звучит гордо!»

Автор: Курочкина Елена Алексеевна

Дата: 13.11.2014

Номер свидетельства: 130397

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(50) ""Человек - это звучит гордо!""
    ["seo_title"] => string(29) "chieloviek_eto_zvuchit_ghordo"
    ["file_id"] => string(6) "463914"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1522215042"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(49) "Патриот - это звучит гордо! "
    ["seo_title"] => string(26) "patriot-eto-zvuchit-ghordo"
    ["file_id"] => string(6) "157372"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421588066"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "Урок по теме "Человек. Права и обязанности" по программе Эльконина- Давыдова"
    ["seo_title"] => string(69) "urokpotiemiechieloviekpravaiobiazannostipoproghrammieelkoninadavydova"
    ["file_id"] => string(6) "264737"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449762209"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(37) ""Экология-это важно" "
    ["seo_title"] => string(21) "ekologhiia-eto-vazhno"
    ["file_id"] => string(6) "244560"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1445958616"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "Сочинение-эссе Быть учителем – звучит гордо! "
    ["seo_title"] => string(49) "sochinieniie-essie-byt-uchitieliem-zvuchit-ghordo"
    ["file_id"] => string(6) "195414"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1427904627"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства