Закрепление навыка игры штрихом legato

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА «СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД»

МО ТИМАШЕВСКИЙ РАЙОН

Тема занятия:

« Закрепление навыка игры штрихом legato ».

Сценарий занятия

Разработала: педагог дополнительного образования

Кирпичева Марина Евгеньевна

Тимашевск

2014

План – конспект открытого занятия объединения «Домисолька».

Место проведения: актовый зал.

Дата проведения: 16.10.2014

Тип занятия: индивидуальное  занятие по фортепиано с обучающейся 1-го года обучения Головко Елизаветой.

Тема: «Закрепление навыка игры штрихом legato».

Цель: формирование навыка игры legato.

Задачи:

обучающие:

- приобщение к классической музыке,

- формирование правильного воспроизведения полученных знаний на практике,

- формирование навыка чтения с листа произведения уровня сложности, соответствующего году обучения,

- закрепление умения слушать и слышать себя в процессе исполнения,

развивающие:

- развитие навыка связной игры на инструменте, внимания, памяти,

- формирование общего кругозора,

воспитательные:

- развитие эстетического вкуса,

- развитие воли и управления своим поведением,

здоровьесберегающие:

- снятие мышечных зажимов,

- правильная организация пианистического аппарата.

Методы и приемы:

- наблюдение,

- прослушивание музыкального произведения,

- нескучные способы разучивания,

- практический,

- наглядный.

Реализуемые педагогические технологии:

- развивающего обучения,

- художественные,

- информационно-компьютерные.

Оборудование:

- фортепиано,

- ноты,

- дидактический материал: ритмические карточки, музыкальные ребусы,

- компьютер.

Ожидаемый результат: правильное и свободное исполнение пьес штрихом  legato.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент. Сообщение темы урока и постановка учебной цели.

1. Основная часть: игра пьес штрихом легато.

  Упражнения для правильной постановки руки и посадки за инструментом.

        Напоминание о правильной посадке и постановке руки. Повторение  игры-упражнения: «Колечки»-  пальцы поочередно соединяются с первым. «Домик»- рука кладется на  колено, а затем плавное ее перенесение на клавиатуру. Упражнение «Медвежонок и солдатик».

- Как сел бы за инструмент медвежонок? (сутулая спинка).

- А как сидит солдатик? (спина ровная, прямая).

   3. Проверка домашнего задания.

Исполнение песенки «Два веселых гуся».

- Скажи, какие у гусей шеи? (Ответ: длинные и гибкие.)

- Запястье у руки тоже должно быть гибким, как шея у гуся. Пальчики плавно движутся, переходят с одного звука на другой.

- Получилось у тебя? Посмотри, как сыграю я, попробуй повторить.

  3. Работа над ансамблем, просмотр иллюстраций по теме на компьютере.

      Работа над ансамблем «Ехал казак за Дунай».

- Кто такой казак? Казак - это воин. Песня о том, что казак уезжает на войну. Семен Климовский сочинил эту песню, а она так понравилась людям, что в Германии сочинили слова, и она стала немецкой народной  песней. А композитор Л. Бетховен использовал эту мелодию в одном из своих произведений. - Давай посмотрим, как выглядели казаки. (Просмотр при помощи компьютера картин: С.А. Гавриляченко  «В поход» и П.А. Федотова «Казаки»). Казаки движутся неторопливо, на них тяжелое снаряжение. Попробуем передать это в характере исполнения пьесы.

- Послушай, как звучит партия сопровождения. (Как поступь коня).

 4. Разучивание новой пьесы, чтение с листа пьесы «Теремок».

        Знакомство с новой пьесой «Украинская народная песня». Пропевание со словами мелодии плавно и связно.  Прохлопывание ритмического рисунка, а затем игра пьесы по нотам – такая же плавная, как пение. Чтение с листа пьесы «Украинская народная песня». Акцентирование внимания на опору пальцев в клавиатуру, перенос веса руки с одного пальца на другой.

  5. Повторение нот, длительностей, прохлопывание ритмических рисунков.

      Использование дидактического материала: нотных ребусов, ритмических карточек .

   6. Проведение физкульт - минутки. Выполнение здоровьесберегающих упражнений.

        Игра-упражнение «Робот» (постепенное расслабление и освобождение рук, начиная от кисти и заканчивая всем корпусом). При выполнении упражнения «Птица» - предлагается представить, что ученик - большая нежная птица, которая машет крыльями.

    7. Подведение итогов. Самоанализ занятия обучающейся. Анализ занятия педагогом. Информация о домашнем задании.