Рефлексия на уроках музыки

Приёмы рефлексии на уроках музыки

Подготовила учитель музыки МКОУ СШ №31 Серебрянская С.В

Что такое рефлексия?

Рефлексия (от лат. reflexio - обращение назад) – анализ обучающимися собственного состояния, переживания, мыслей по завершению деятельности.

По форме деятельности:

фронтальная ,

По способам проведения:

индивидуальная ,

анкета, вопрос

групповая ,

символ, таблица

коллективная

ситуация, рисунок

По содержанию:

По цели:

эмоционального состояния ,

устная ,

письменная

деятельности ,

содержания

Классификация рефлексии

По функции:

личностная,

интеллектуальная

РЕФЛЕКСИЯ

По типу урока:

после усвоения ЗУН

промежуточная

контрольная

итоговая

Приёмы рефлексии на уроках музыки Карта самооценки вокально-хоровой работы обучающегося______ класса_____

№

п/п

Критерии оценки

1

Знаю текст песни

2

Очень хорошо

Хорошо

Правильно исполняю мелодию

3

Плохо

Умею петь в ансамбле

4

Могу исполнить песню самостоятельно

5

Исполняю песню выразительно

Поставьте знак «+» в нужной колонке

Приёмы рефлексии на уроках музыки Карта самооценки музыкальной викторины обучающегося______ класса_____

№

1

п/п

Критерии оценки

Правильно определил фамилия, имя композитора

2

Да

Нет

Определил название произведения

3

Определил эпоху

4

Определил жанр произведения

5

Точно определил образное содержание произведения

Поставьте знак «+» в нужной колонке

Приёмы рефлексии на уроках музыки Карта самооценки слушания и анализа музыкального произведения обучающегося______ класса________  

№

п/п

Критерии оценки

1

Внимательно слушал произведение

2

Да

Нет

Смог точно определить средства музыкальной выразительности

3

Затрудняюсь

Правильно определил форму произведения

4

Точно определил характер музыкального произведения

5

Определил музыкальный образ произведения

Поставьте знак «+» в нужной колонке

Приёмы рефлексии на уроках музыки Карта самооценки по видам деятельности на уроке обучающегося______ класса_____  

№

п/п

Критерии оценки

1

Очень хорошо

Слушание, анализ произведения

2

Вокально-хоровая работа на уроке

Хорошо

3

Плохо

Игра на музыкальных инструментах

4

Участие в музыкальной игре

5

Пластическое интонирование

6

Выполнение творческого задания

7

Познавательная активность на уроке

Поставьте знак «+» в нужной колонке

Приёмы рефлексии на уроках музыки «Лист самооценки» Фамилия, имя ученика_____________________________   Расставьте стрелочки  

Научился

Узнал что-то новое

Я

Получил радость

Расстроился

Удивился

Ничего не понял

Приёмы рефлексии на уроках музыки «Экспертная комиссия»  

В начале урока выбираются эксперты (учащиеся, справившиеся с творческой работой отлично). Они в течение всего урока фиксируют деятельность учащихся (ряда, группы). В конце урока эксперты анализируют деятельность своих подопечных, указывают успехи и ошибки, выставляют им оценки.

Приёмы рефлексии на уроках музыки «10 баллов»    

Оценить по 10-бальной шкале работу на занятии с позиции:

«Я» 0________10

«Мы» 0________10

«Дело» 0________10

Приёмы рефлексии на уроках музыки   «Для меня сегодняшний урок…»    

Урок

интересно

Я на уроке

Итог

работал

скучно

понял материал

безразлично

отдыхал

узнал больше, чем знал

помогал другим

не понял

Приёмы рефлексии на уроках музыки   «Синквейн»    

«Синквейн»

1 строка – тема или предмет (одно существительное): ___________________ 2 строка – описание предмета (два прилагательных): _____________________ 3 строка – описание действия (три глагола): __________________________________________________________________ 4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету: ___________________ ______________________ ____________________________________________ 5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово) _______________________________________________

Приёмы рефлексии на уроках музыки     «Плюс – минус – интересно»    

«+»

«–»

«?»

Приёмы рефлексии на уроках музыки   «Карта настроения» 1    

Приёмы рефлексии на уроках музыки   «Карта настроения» 2    

красный – восторженное;

оранжевый – радостное, теплое;

желтый – светлое, приятное;

зеленый – спокойное;

синий - неудовлетворенное, грустное;

фиолетовый – тревожное, напряженное;

черный – упадок, уныние.

Приёмы рефлексии на уроках музыки   «Карта настроения» 3    

Приёмы рефлексии на уроках музыки   «Карта настроения» 4    

Приёмы рефлексии на уроках музыки   «Карта настроения» 5    

Приёмы рефлексии на уроках музыки «Цветик-многоцветик»    

Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок.

Приёмы рефлексии на уроках музыки «График»    

Учащимся предлагается начертить в течение урока график

- изменения их интереса;

- уровня познания,

- личной активности.

Приёмы рефлексии на уроках музыки «Рефлексивная мишень»    

Приёмы рефлексии на уроках музыки «Книга отзывов»    

Посетители записывают в эту книгу свои отзывы от увиденного, выражают в ней свои мысли и эмоции. Представьте, что у каждого из вас эта книга в руках, чтобы вы написали там по окончании нашей музыкальной экскурсии?

Приёмы рефлексии на уроках музыки Закончите (устно или письменно) некоторые из предложений    

1).А вы знаете, что сегодня на уроке я _____ .

2).Больше всего мне понравилось _________ .

3).Самым интересным сегодня на уроке было _______

4).Самым сложным для меня сегодня было _________

5).Сегодня на уроке я почувствовал ______________

6).Сегодня я понял ____________

7).Сегодня я научился _________

8).Сегодня я задумался _________

9).Сегодняшний урок показал мне ___________

10). На будущее мне надо иметь в виду _______

(При письменной работе каждый ученик выбирает по два-три наиболее значимых лично для него положения.)

Приёмы рефлексии на уроках музыки Короткая беседа в конце урока:    

• Чем мы сегодня занимались?
• Что мы для этого делали?
• Что у нас получилось хорошо?
• Что нам пока не удается?
• Если перед уроком на доске были записаны цели вопросы могут быть иными.
• Что мы делали для достижения поставленных целей?
• Довольны ли мы результатом?
• Можно ли это было сделать иначе?
• Какой вариант лучше?
• Где нам пригодится это умение?

Приёмы рефлексии на уроках музыки «Оценочный лист»    

В ыполнил ли я то, что задумал?____________________________________

П олучилось ли сделать то, что я записал как главный результат проекта?

___________________________________________________________

В сё ли получилось так, как я задумывал?

___________________________________________________________

Ч то было сделано хорошо?________________________________________

Ч то было сделано плохо?

___________________________________________________________

Ч то было выполнить легко, а что оказалось неожиданно трудно?

___________________________________________________________

К то мог бы сказать мне СПАСИБО за проект?

_______________________________________________________

Приёмы рефлексии на уроках музыки «Чемодан, мясорубка, корзина»    

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

Приёмы рефлексии на уроках музыки SMS    

Процесс рефлексии должен быть многогранным, так как оценка должна проводиться не только личностью самой себя, но и окружающими людьми. Таким образом, рефлексия на уроке – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика.   Спасибо за внимание!