Жақшаларды ашу. Коэффициент. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кистаубаева А.К.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жақшаларды ашу. Коэффициент. Ұқсас қосылғыштар.

Ұқсас қосылғыштарды біріктіру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.2.1.5 жақшаны ашу ережесін білу;

6.2.1.6 коэффициент, ұқсас мүшелер ұғымдарының анықтамаларын білу:

6.2.1.7 алгебралық өрнектерде ұқсас мүшелерді біріктіруді орындау

Сабақ мақсаты

Оқушылар:

• алгебралық өрнектерде ұқсас қосылғаштарды біріктіре алады.

Бағалау критерийлері

Оқушы:

• жақшаларды ашу ережесін қолданады;

• ұқсас мүшелерді анықтайды;

• алгебралық өрнектерді ықшамдайды.

Құндылықтарды дарыту

Жұпта жұмыс жасау арқылы бір-біріне құрмет құндылығын, бірін-бірі тексеру арқылы академиялық адалдық құндылығын,

ұқсас қосылғышты біріктіруді үздіксіз оқу құндылығын дарыту

Пәнаралық байланыстар

Осы сабақта алған білімдерін шынайы және физикалық процесстердің математикалық модельдерін құрастыру үшін қажет.

Бастапқы білім

Әріпті өрнек туралы түсінігі бар. Есептің шарты бойынша әріпті өрнекті құрастыра алады. Әріпті өрнектердің мәндерін таба алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Ұйымдастыру.

Амандасу. Сыныпты түгендеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру, қиындық туғызған есептерге нұсқау жасау, уақытылы кері байланыс беру.

Оқушыларды тақта алдына шаттық шеңберін құрғызып, бір-біріне бүгінгі күнге сәттілік тілету.

Топқа бөлу.

«Тобыңды ізде» ойыны ұйымдастырылады.

Оқушыларға ұқсас мүшелері бар таратпалар таратылады. Оқушылар өзіндегі әріп көрсеткіштері бірдейлер топтасып үш топ құрады.

Өткен тақырыпты қайталау. Сұрақ-жауап

1.Алдында «+» таңбасы бар жақшаларды қалай ашуға болады?

2. Алдында «-» таңбасы бар жақшаларды қалай ашуға болады?

3.Өрнектің коэффициенті деп нені айтады

4.Қандай қосылғыштарды ұқсас қосылғыштар деп атайды?
5.Ұқсас қосылғыштарды біріктіру үшін не істейміз?

Топтарға тапсырма беру.

«Постер» арқылы есептерін қорғайды, мұғалім «мадақтау» әдісі бойынша бағалайды..

1.Өрнекті ықшамдаңыз және айнымалының берілген мәнінде өрнектің мәнін табыңыз.

а) 12(3с – 1) – 35с + 4(с+6) егер с = - 0,2;

б) егер ;

в) егер ;

Дескриптор: Білім алушы

• жақшаларды ашады;

• ұқсас мүшелерді біріктіреді;

• өрнекті ықшамдайды;

• өрнектің мәнін табады.

«Жұптық жұмыс»

2-тапсырма.Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар.
1) (3х+у)-(-х-4у)
2)(х+6у)-(8х-7у)
3)(4m+n)-(m-n)
4)(m+3)-(6m+5)-(m-1)

Тақтада қорғау.Мұғалім смайлик арқылы бағалау

Таратпалар

Қосымша 1

Қосымша 2

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: Бағдаршам

Жасыл- түсіндім

Сары – әлі де білгім келеді

Қызыл – сұрағым бар.

Үйге тапсырма:№695

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Кейбір оқушылар тапсырманы өздері орындайды, ал кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек көрсетіледі. Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізіледі.

Мұғалім оқушыларды сұрақтар қою арқылы бағалайды. Оқушылар сабақ барысында өз-өзін бағалайды және бағалау критерийі бойынша жұптарда бір-бірін бағалайды, сабақ барысында ерекше қабілет көрсеткендерге мадақтауды, мотивациялау мақсатында жеке дара жетістіктерімен ынталарын ескеріп ауызша бағалау қолданылады.

Оқушылардың көңіл-күйлерін бақылау. Оқушылардың дұрыс отыруы қадағаланады.