- Путешествовать сможет тот, кто будет внимателен и правильно все решит.
1. Найди произведение чисел 3 и 7 (21)
2. Чему равно частное чисел 30 и 5 (6)
3. Уменьши число 40 в 10 раз. (4)
4. Первый множитель 8, второй множитель 3. Чему равно произведение? (24)
5. Найдите шестую часть числа 42. (7)
6. На каток вышли 7 мальчиков, а девочек в 2 раза больше. Сколько девочек вышло на каток? (14)
7. Белка нашла 16 орехов и разложила их поровну в 2 дупла. Сколько орехов оказалось в каждом дупле (8)
8. Найдите частное чисел 20 и 2. (10)
Сообщение темы урока.
- С какими математическими действиями связаны все эти примеры?
- С какой таблицей связаны эти действия?
- Мы изучили всю таблицу умножения. Что нам осталось с ней сделать?
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
- Какую цель мы поставим перед собой на этот урок?
- Что будем делать на уроке?
- Также одной из задач нашего урока будет путешествие по лесу вместе с его обитателями.
- Итак, первая тропинка "Повторяй-ка" вместе с зайкой.
Задание 1. По произведению написать множители.
- С какой целью мы выполнили это задание?
Задание 2. Решить уравнения.
- Давайте вспомним алгоритм решения уравнений:
1. Читает уравнение.
2. Определяем известное и неизвестное.
3. Вспоминаем, как найти неизвестное по компонентам.
4. вычисляем.
5. Проверяем.
36 : у = 97 * х = 28
- Для чего мы решаем уравнения. Какие знания мы повторяем?
Задание 3.
По иллюстрации решить задачу, работая с соседом по парте.
- Молодцы, ребята, двигаемся дальше!
Следующая тропинка "Смекай-ка".
- Здесь какая-то избушка стоит. Чтобы узнать, кто в этой избушке живет нужно назвать геометрические фигуры, из которых она состоит. (кв, тр, пр, кр)
- Там живет Лесовичок. Ну, почему-то он грустит, наверное, не может понять, поместится ли его собранный урожай в избушку. Давайте поможем ему это узнать. Если периметр его домика больше 30 м, то урожай поместится, если меньше 20 м., то Лесовичек останется без запасов.
Длина избушки соответствует частному 25 и 5. (5 м.)
Ширина избушки соответствует частному 14 и 2. (7 м.)
Вычисляем периметр.
- Молодцы, ребята, посмотрите на Лесовичка, он улыбается!
Физминутка (музыкальное оформление).
- Ребята, посмотрите, тропинка наша вышла на поляну, здесь резвятся звери лесные. И мы с ними отдохнем.
Следующая тропинка "Решай-ка".
- Здесь белочка предлагает нам решить задачу. Читаем условие.
Девочки посадили в парке 3 ряда по 6 дубков в каждом ряду, а мальчики посадили 24 дубка. Сколько всего дубков посадили дети?
Самостоятельная работа.
Следующая тропинка «Закрепляй-ка».
- На ней вы поработаете самостоятельно.
Итог урока.
- Наполните, какую тему мы сегодня повторяли?
- Какую цель ставили в начале урока?
- Получилось ли у нас достичь этой цели?
- Ребята, пришло время возвращаться из нашего путешествия по математическому лесу. Но перед этим давайте украсим полянку цветами, которые говорят о наших знаниях. Оцените свою работу. Кому было легко выполнять все задания – прикрепите цветок на поляну знаний. Кто понял материал, но остались небольшие затруднения - прикрепите цветок на поляну повторений.