?ш та?балы сандар.

Та?ырыбы: ?ш та?балы сандар.Ауызша ?осу ж?не азайту т?сілдері.

Ма?саты:1.1. ?алды?ты табу?а арнал?ан ?зара кері есептерді ??руды ж?не шешуді ?айталау.2. ?ш та?балы сандар ж?не с?йкес шамаларды ?осу мен азайтуды ?айталау.3.К?пб?рыштар мен б?рыштарды? ??састы?ын ж?не айырмашылы?ын та?айындау.

?дісі: с?ра?-жауап,т?сіндіру,?здік

К?рнекілігі:жола?шалар

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і:Саба??а ?зірлік

ІІ. Психологиялы? дайынды?

ІІІ. ?й ж?мысын тексеру

№7 56+39

82-28

49+44

І V. Жа?а саба?

Математикалы? диктант

1.Сандарды жазы?дар 46,68,39,30

2. 39,68,999 сандарынан кейін келетін сандарды жазы?дар.

3.50,3000,900 сандарыны? тікелей келетін сандарды жаз.

№1Ауызша

300+200

500-200

№2 Жаз ж?не тексер

200+80*60+70

200-60*70+90

VІ.Сергіту с?ті

№3 Есепті шы?ар

?келінді-450

Ж?мсалды-50

?алды-?

№4 Фигураларды н?н?мірлерін теріп жаз.

№5 Те?деу ??р ж?не шеш

Х+200*500

У-200*800

№6 Салыстыр

3т6ц*36ц

2т7ц*28ц

№7 Бірдей ?осыл?ыштарды? м?нін тап.

?І. Саба?ты ?орыту.

1. Нені білдік?

2.Нені ?йрендік?

?ІІ. ?йге тапсыру:№ 3,12 бет

VБа?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ш та?балы сандар. »

Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті

Сабақтың мақсаты: 1Оқушыларға тіл және сөйлеу туралы еске түсіру. 2. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту. 3. Көркем, сауатты жазуға тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер,

Сабақтың әдіс- тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап

Сабақтың барысы

І . Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Психологиялық дайындық

Армысын алтын күн,

Армысың алтын таң.

Армысын достарым,

Сәттілік тілеймін сабақта

ІІІ.Үй жұмысын тексеру.

№7 досыңа хат жазу.тексеру

Әдеп деген не?