Урок математики "Вычитание круглых сотен и десятков."

Математика 5 класс

Дата:

Тема: Вычитание круглых сотен и десятков.

Цели: 1. Научить вычитать круглые сотни и десятки

2. Развивать логическое мышление на основе упражнений в устном счете и решение задачи;

3. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: карточки с примерами, таблица с единицами мер длины.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Устный счет

1. 1, 2, 3, 4, 5 – начинаем мы считать

от 287 до 364, от 121 до 89 по «цепочке».

Пакет молока стоит 4 р. 50 к., а пакет сметаны дороже на 3 рубля. Сколько стоят молоко и сметана вместе?

Считайте десятками до 100. Сколько в одной сотне единиц? Сколько десятков?

Сколько единиц в 2 сотнях? Сколько десятков?

Сколько единиц в 3 сотнях? Сколько десятков?

Сколько единиц в 4 сотнях? Сколько десятков?

Считайте сотнями до 1000. Сколько единиц в 1000? Сколько десятков? Сколько сотен?

Считайте десятками от 600 до 800 и обратно, от 800 до 1000 и обратно.

В 1р содержится 100к. Сколько копеек в 2 р, 3 р, 5 р, 10 р.?

Сколько см в 1 м, в 2 м, в 3м, 10 м.?

1. Решите примеры

40+60

50+30

50+20

80+10

300+400

500+300

100+500

800+100

40+30

20+40

30+60

200+700

400+500

600+100

200+300

700+100

1. Работа по теме урока.

50 - 30 = 20

5 дес. - 3 дес. = 2 дес. = 20

600 - 200 =400

6 сот. - 2 сот. = 4 сот. = 400

1. Запиши равенства по образцу, используя числа:

200, 300, 400, 600, 700, 900

900 - 400 = 500

Какие числа использовали при записи равенств? Как вычитали круглые сотни?

1. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять-
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже,
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим…
Раз- подняться, потянуться,
Два- согнуться, подтянуться,
Три- в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре- руки шире,
Пять- руками помахать,
Шесть- за парту тихо сесть.

1. Закрепление изученного материала.

Работа с учебником.

№114 (1,3 столбик), стр. 55

Самостоятельно с взаимопроверкой.

1. Решение задачи

№ 115, стр. 55.

Краткую запись составить коллективно на доске:

Должна была отремонтировать – 800 м

Отремонтировала - ? на 100 м больше

Сколько метров дороги отремонтировала бригада?

Решение:

800 м + 100 м = 900 м

Ответ: 900 м дороги отремонтировала бригада.

1. Итог урока.

-Что нового узнали на уроке?

- В чем испытывали трудности?

VIII. Домашнее задание

№ 114 (2, 4 столбик), стр. 55.

40+60

50+30

50+20

80+10

300+400

500+300

100+500

800+100

40+30

20+40

30+60

200+700

400+500

600+100

200+300

700+100