Урок математики по теме "Закрепление"

форма проведения урока КВН, дети работают в группах

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок математики по теме "Закрепление"»

Предмет: математика.

Класс: 3.

Тема урока: закрепление пройденного материала.

Цель урока: ученики будут обобщать и закреплять знания, умения, навыки.

Задачи мероприятия:

обучать приемам логического мышления;

формировать коммуникативную компетентность;

совершенствовать вычислительные навыки учащихся;

выполнять работу в соответствии с выделенными алгоритмами

развивать внимание, память, мышление, речь;

расширять кругозор учащихся;

воспитывать интерес к предмету и чувства коллективизма

оценивать свой вклад в работу группы

Форма проведения мероприятия: КВН.

Оборудование:

эмблемы и названия команд;

ребусы;

набор геометрических фигур и сами фигуры;

карточки с заданиями,

грамоты и медали для награждения участников.

В КВНе принимают участие ученики 3-го класса. Участвуют 4 команды по 6 человек

Тип урока: повторение пройденного

Формы работы учащихся: фронтальная, работа в группах, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, карточки, маркеры

время

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

2 мин

1. Мотивация

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Много гостей, поприветствуйте их.

- Как бы вы расшифровали слово «КВН»? Чему будем учиться, какие цели поставим?

Отвечают на вопрос, ставят цели

2 мин

5 мин

3 мин

5 мин

2 мин

3 мин

4 мин

3 мин

2. Актуализация знаний

1 конкурс

« Приветствие»

2 конкурс «Разминка»

3 конкурс «Танграм»

4 конкурс. Конкурс капитанов

5 конкурс.

Блиц-турнир

Физкульминутка

6 конкурс.

Задачи

7 конкурс.

Геометрический материал

8 конкурс

Домашнее задание

9 конкурс. Логогрифы

10. Рефлексия

- Сегодня состоится не совсем обычный КВН. Вас ждут забавные вопросы, загадки и ребусы.

- О чем мы должны помнить на каждом уроке?

– А чтобы заметить что-то новое, какие умения вы должны развивать в себе?

Не в театральном представлении,

А среди наших школьных стен
Мы увидим сейчас веселый
Математический КВН.

Уже готово все к сраженью
Команды лишь сигнала ждут.
Одну минуточку терпенья
Я вам представлю грозный суд.
(представление жюри – представляет членов жюри: учителя начальных классов)

1 конкурс

Каждая команда говорит свой девиз, показывает эмблему, оценивается по пятибалльной шкале

Второй конкурс начинаем Слайд
Победителей узнаем,
Здесь задачки и загадки
За разгадку – вам награда.

По очереди задает вопросы командам, 1 балл за каждый вопрос.

1 команда:

Сколько концов у двух палок?

У какой фигуры нет начала, ни конца?

На столе лежало яблоко. Его разрезали на 4 части. Сколько яблок лежит на столе?

Отгадайте-ка, ребятки:
Что за цифра акробатка,
Если на голову встанет,
Ровно на 3 меньше станет? (9)

Сумма длин всех сторон многоугольника(периметр)

2 команда:

У собаки 2 правые лапы, 2 левые лапы, 2 лапы впереди и 2 лапы сзади. Сколько лап у собаки?

Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

На подоконнике лежали 3 зеленых помидора. Через день они покраснели. Сколько зеленых помидоров осталось?

Коля прибежал из школы домой первым, а Оля – второй. Кто бегает быстрее?

Черненькая, хвостатенькая,
Не лает, не кусает ,
А из класса в класс
Не пускает (двойка)

3 команда.

Какой по счёту в году сейчас идёт месяц? Сколько ног у жука?

Шла девочка в Москву и повстречала трёх мальчиков. Каждый нёс по мешку, в каждом мешке по коту. Сколько существ направлялось в Москву?

Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько времени надо варить 5 яиц в одной кастрюле?

Результат умножения (произведение)

4 команда:

Сколько месяцев в году?

На кочке сидели 4 лягушки. Одна прыгнула в воду. Сколько лягушек прыгнуло в воду?

У какого зверька в нашем лесу самое короткое имя?

Может ли при вычитании получиться нуль?

Линия, не имеющая ни начала, ни конца (прямая) Слайд

Из геометрических фигур составить фигурки

1 команда –лебедя

2 команда-зайца

3 команда-танцующего человека Слайд

4 команда- лисы

Какие еще фигурки можно составить?

Кто в школе смог быть капитаном,
Тому открыты все пути:
Владеть он будет океаном,
Воздушным, водным и земным

Числа любят прятаться между буквами и вместе с ними составлять слова.
А вот в какие слова попали числа, вы узнаете, если разгадаете ребусы

(3 балла за отгадку ребуса).

1) 3буна (трибуна); по 2 л (подвал);

2) 7Я – (семья); ко100чка (косточка)

3) 100 янка (стоянка) сви100к (свисток)

4)пи100лет(пистолет)

Дает задание: пока капитаны заняты, ответьте на вопросы:

Отвечают команды по очереди, если нет ответа, то отвечает другая команда (1 ответ-1 балл)

Вопросник.

***

1. В люстре горело пять лампочек. Две из них погасли. Сколько осталось в люстре? 5

2. У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы? 2

3. В коридоре стоят 8 башмаков. Сколько детей играет в комнате? 4

***

4. У нескольких столов 12 ножек. Сколько всего столов в комнате? 3

5. У кошки Мурки родились щенята: один черненький и два беленьких. Сколько щенят у Мурки? 0

6. Прилетели два чижа, два стрижа и два ужа. Сколько стало птиц всего возле дома моего? 4

***

7. На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще две. Сколько книжек она прочитает? 0

8. Мама уронила поднос, на котором стояли 2 чашки с цветочками, 2 в горошек и 2 с ягодками. Сколько теперь стало чашек? 0

9. На дубе три ветки, на каждой три яблока. Сколько всего яблок? 0

***

10. Сколько цыплят вывел петух, если он снес пять яиц? 0

11. Один банан падает с ёлки каждые пять минут. Сколько их упадёт за один час? 0

12. Маленький, серенький, на слона похож. Кто это?_________ (Слоненок.)

***

13.На какой вопрос никто не может ответить "Да"? ( На вопрос «Ты спишь?», если человек спит.)

14.Каких камней на дне моря не найдешь? (Сухих.)

Объясняет выполнение физминутки Слайд

1.Рассмотрите площади прямоугольников. Впишите возможные стороны. Будут ли среди нз квадраты?

фигура	а	в	S
Фигура 1			12
Фигура 2			14
Фигура 3			16

С помощью палетки найдите площадь данных фигур:

S=19 cм2 S=14,5 cм2

3. Начерти по-разному прямоугольники площадью 4 см.

4.Найдите площадь стены кабинета с помощью рулетки

Дает задание: Слайд

- Ну, а сейчас задание для самых внимательных и сообразительных. Каждая команда получает чертёж, с изображением геометрических фигур. Найдите, сколько спряталось треугольников, на чертеже у каждой команды. За каждый правильный ответ – 5 баллов.

Дает задание: каждая команда по очереди задает вопрос сопернику. Жюри оценивает правильность ответа.

1) Арифметический я знак, Слайд

В задачнике найдешь меня

Во многих строчках,

Лишь "О” ты вставишь,

Зная как, и я – географическая точка. (Плюс-полюс).

2) Я – цифра меньше 10,

Меня тебе легко найти.

Но если букве "Я”

Прикажешь рядом встать:

Я – все: отец, и ты, и дедушка, и мать! (Семь – семья).

3) Я нелюбимая оценка в дневнике,

Из-за меня у школьников мрачнеет вся природа,

Но если внутрь меня поставить "Е”,

То среди женского я рода. (Два – Дева)

4) С буквой «Р» - с овцы стригут,

В нити прочные прядут.

А без «Р» - нужна для счёта,

Цифрой быть - её работа. (Шерсть – шесть)

(5 баллов за отгаданный логогриф)

-Оцените работу других групп смайликами и приклейте их на танграм.

- Пока жюри подводит итоги, ответьте на веселые вопросы:

Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)
Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)
Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)
Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)
Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)
Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)
У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)
У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)
Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять)
На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)
Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)
Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре).

- Ребята, наш КВН подходит к концу.

Что показалось вам самым интересным на уроке?

- Оцените свою работу на занятии «Светофор»: каждый участник выбирает сигнал по своему настроению и рисует кружок в своей табличке. Жюри подводит итоги и вручает дипломы и медали. Слайд

Отвечают на вопросы:

- На каждом уроке мы должны открывать для себя что-то новое.

- Умение воображать, слушать, наблюдать, развивать свою речь

Формулируют правила поведения на уроке:

- Работать дружно, все вместе;

Уметь выслушать своего товарища;

Не обижать товарища, который сделал ошибку;

Не смеяться над командой, которая проигрывает;

Не злиться, если вы проиграете

- Интересным, весёлым, познавательным

Все участники оценивают свою работу «Светофор» после выполнения каждого задания рисуют значок в таблице:

Не смог