Урок математики в 5 классе по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

Урок обобщения и систематизации в 5 классе по теме «Умножение и деление натуральных чисел» Цели урока: Развивающие: - способствовать формированию умений сравнивать, обобщать; - развивать умения анализировать и устанавливать связь между элементами темы; - математический кругозор, мышление и речь, внимание и память; Образовательные: - повторить, обобщить и систематизировать материал по теме; - создать условия для контроля (самоконтроля) усвоения знаний и умений; Воспитательные: - проверить сформированность, качества знаний; - воспитывать интерес к математике, активность, умения общаться, общую культуру; Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Методы обучения: тестовая проверка знаний, самопроверка, решение познавательных задач Форма организации: индивидуальная, фронтальная Оборудование: мультимедийная презентация План урока 1. Организационный момент 2. Актуализация знаний 3. Графический диктант 4. «Покоряем вершины» математической тропинки 5. Физкультминутка 6. Тест 7. Итоги урока 8. Рефлексия Ход урока: 1. Организационный момент Ребята, давайте на уроке будет следовать этому совету писателя, будет активны, внимательны, будет поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся Вам в дальнейшей жизни. 2. Актуализация знаний Сегодня у нас заключительный урок по теме «Умножение и деление натуральных чисел». Какая учебная задача решается нами на протяжении последних уроков? Как Вы считаете, мы выполнили поставленную перед нами задачу? В чем причина затруднения? Задачи урока: Знать Уметь Развивать Перед Вами задача – показать свои знания и умения. Знакомство с планом урока Графический диктант 1. Произведение любого натурального числа а на 0 равно числу а. а?0=а 2. От перестановки множителей произведение не меняется. а ? b=b ? a 3. При делении нуля на любое натуральное число частное равно нулю. 0:а=0 4. 12654 : 0=0 5. Площадь прямоугольника равна произведению его измерений. S=a ? b 6. Один гектар - это площадь квадрата со стороной 10 метров. 1 га=100 м2. 7. В выражении 400 – (40+2 ? 7): 2 последним выполняется действие вычитания. 8. Частное от деления наибольшего трёхзначного числа на наибольшее однозначное равно 111. 9. Корнем уравнения 3 ?(2-х)=3 является число 2. 10. Значение выражения 2 ? 42 =32 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Девиз урока: В математике тропинку одолейте без запинки «Окошки» Запишите число, которое нужно поставить вместо J, чтобы получилось верное равенство 1) 50?84 ? J=84 ?39 ?50 2) 125 ? J ?9=9 ?125 ?962 3) 4 ? J ?25=7800 Контроль 1 J = 39 1 б 2 J=962 1 б 3 J=78 1 б «Уравнения» 1) 13а-5а=88 2) 112:у=16 3) 5 ?(х-24)=125 Дополнительное задание: 4) (36?248-36 ?148) ?х=9 ?1000+1000 ?27 Физкультминутка «Задача» Две швеи сшили 99 костюмов, причём одна из них работает в 2 раза медленнее другой. Сколько костюмов сшила каждая из них? Стоимость – 2 балла Ответ: 33 костюма сшила I швея, 66 костюма - II «Прямоугольник» «Тест» «Тест» Контроль 7 баллов Итоги урока Урок обобщения и систематизации в 5 классе по теме «Умножение и деление натуральных чисел» Цели урока: Развивающие: - способствовать формированию умений сравнивать, обобщать; - развивать умения анализировать и устанавливать связь между элементами темы; - математический кругозор, мышление и речь, внимание и память; Образовательные: - повторить, обобщить и систематизировать материал по теме; - создать условия для контроля (самоконтроля) усвоения знаний и умений; Воспитательные: - проверить сформированность, качества знаний; - воспитывать интерес к математике, активность, умения общаться, общую культуру; Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Методы обучения: тестовая проверка знаний, самопроверка, решение познавательных задач Форма организации: индивидуальная, фронтальная Оборудование: мультимедийная презентация План урока 1. Организационный момент 2. Актуализация знаний 3. Графический диктант 4. «Покоряем вершины» математической тропинки 5. Физкультминутка 6. Тест 7. Итоги урока 8. Рефлексия Ход урока: 1. Организационный момент Ребята, давайте на уроке будет следовать этому совету писателя, будет активны, внимательны, будет поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся Вам в дальнейшей жизни. 2. Актуализация знаний Сегодня у нас заключительный урок по теме «Умножение и деление натуральных чисел». Какая учебная задача решается нами на протяжении последних уроков? Как Вы считаете, мы выполнили поставленную перед нами задачу? В чем причина затруднения? Задачи урока: Знать Уметь Развивать Перед Вами задача – показать свои знания и умения. Знакомство с планом урока Графический диктант 1. Произведение любого натурального числа а на 0 равно числу а. а?0=а 2. От перестановки множителей произведение не меняется. а ? b=b ? a 3. При делении нуля на любое натуральное число частное равно нулю. 0:а=0 4. 12654 : 0=0 5. Площадь прямоугольника равна произведению его измерений. S=a ? b 6. Один гектар - это площадь квадрата со стороной 10 метров. 1 га=100 м2. 7. В выражении 400 – (40+2 ? 7): 2 последним выполняется действие вычитания. 8. Частное от деления наибольшего трёхзначного числа на наибольшее однозначное равно 111. 9. Корнем уравнения 3 ?(2-х)=3 является число 2. 10. Значение выражения 2 ? 42 =32 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Девиз урока: В математике тропинку одолейте без запинки «Окошки» Запишите число, которое нужно поставить вместо J, чтобы получилось верное равенство 1) 50?84 ? J=84 ?39 ?50 2) 125 ? J ?9=9 ?125 ?962 3) 4 ? J ?25=7800 Контроль 1 J = 39 1 б 2 J=962 1 б 3 J=78 1 б «Уравнения» 1) 13а-5а=88 2) 112:у=16 3) 5 ?(х-24)=125 Дополнительное задание: 4) (36?248-36 ?148) ?х=9 ?1000+1000 ?27 Физкультминутка «Задача» Две швеи сшили 99 костюмов, причём одна из них работает в 2 раза медленнее другой. Сколько костюмов сшила каждая из них? Стоимость – 2 балла Ответ: 33 костюма сшила I швея, 66 костюма - II «Прямоугольник» «Тест» «Тест» Контроль 7 баллов Итоги урока Тип урока - урок обобщения и систематизации знаний по теме "Умножение и деление натуральных чисел". Урок проведен с использованием презентации Microsoft PowerPoint.