kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок математики 1 класс ПНШ Однозначные числа

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок математики 1 класс ПНШ Однозначные числа

Цели деятельности педагога:

- создать условия для знакомства обучающихся с понятием «однозначные числа»;

-закрепить знание состава изученных чисел;

-совершенствовать навыки счета и навыки выполнения сложения вида  ? + 1, ? + 2, ? + 3, ? + 4;

- развивать логическое мышление, внимание.

Планируемые результаты:

Предметные: знакомство с понятием «однозначные числа», закрепление знаний о составе изученных чисел,                                              совершенствование навыков счёта вида +1, +2, +3, +4.

Метапредметные:

Регулятивные: оценивание результата своей работы на уроке, составление плана работы, осуществление  действия в соответствии с намеченным планом.

Познавательные:

1. Общеучебные- приобретение умения обосновывать изменения в предложенном варианте, выявлять и формулировать познавательную цель с помощью учителя, устанавливать причинно- следственные связи, строить рассуждения.

2.Логические- овладение логическими действиями сравнения: анализа, синтеза, обобщения.

Коммуникативные: осуществление работы в паре; выражение своей мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; выработка терпимости к другим мнениям, учитывание их в совместной работе.

Личностные: установление связей между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«КОНСПЕКТ УРОКА ОДНОЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА 1 класс ПНШ»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16»













Открытый урок математики

в 1 «в» классе

Однозначные числа





Подготовила и

провела учитель

Московец Е. Ю.







с. Александровское, 2013-2014 уч. год


Тема: Однозначные числа

Класс: 1

УМК: ПНШ

Цели деятельности педагога:

- создать условия для знакомства обучающихся с понятием «однозначные числа»;

-закрепить знание состава изученных чисел;

-совершенствовать навыки счета и навыки выполнения сложения вида + 1, + 2, + 3, + 4;

- развивать логическое мышление, внимание.

Планируемые результаты:

Предметные: знакомство с понятием «однозначные числа», закрепление знаний о составе изученных чисел, совершенствование навыков счёта вида +1, +2, +3, +4.

Метапредметные:

Регулятивные: оценивание результата своей работы на уроке, составление плана работы, осуществление действия в соответствии с намеченным планом.

Познавательные:

1. Общеучебные- приобретение умения обосновывать изменения в предложенном варианте, выявлять и формулировать познавательную цель с помощью учителя, устанавливать причинно- следственные связи, строить рассуждения.

2.Логические- овладение логическими действиями сравнения: анализа, синтеза, обобщения.

Коммуникативные: осуществление работы в паре; выражение своей мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; выработка терпимости к другим мнениям, учитывание их в совместной работе.

Личностные: установление связей между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.

Оборудование к уроку: рисунок снеговика, карточки с заданиями, карточки с цифрами, карточки «успеха», фишки, учебник, тетрадь, мультимедийная презентация.









Сценарий урока

I.Организационный этап.

- Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте их поприветствуем.

Дети:

Здравствуйте!

- Присаживаемся на свои места.

(Выходят два человека и говорят приветствие:

Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем
И считать и отвечать.
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.)

– Действительно, проучились мы совсем немного, но кое-чему всё-таки, научились, например, сидеть правильно. Проверим готовность к уроку.

-Итак, начинаем наш урок. Ещё совсем недавно вы пришли в первый раз в первый класс. Какое это было время года? (Осень)

- И вот наступило следующее время года. Назовите его. СЛАЙД 2(Зима).

- Тихо падает снежок!

То зима пришла, дружок,

Мы играем, веселимся,

И мороза не боимся!

- А теперь отгадайте загадку:

Человечек непростой:

Появляется зимой,

А весною исчезает,

Потому что быстро тает. ( Снеговик).СЛАЙД 3(Песня о снеговике)

- Как лепили снеговика?

- Как это записать математически?

- У кого получилось иначе?

- Проверим. СЛАЙД 4. (1+1+1+1=3) ( Эталон).

- На динамической паузе мы с вами тоже лепили снеговика.

-И вот сегодня у нас на уроке математики наш друг снеговик Сёма. С ним мы с вами уже встречались на внеурочном занятии, он также будет много нам рассказывать об изменениях в природе с приходом зимы на уроках окружающего мира.



II.Актуализация знаний.

  1. Геометрический материал

-А сейчас посмотрите внимательно на снеговика и скажите, из каких геометрических фигур он состоит? ( 3 овала, 7 кругов, 1 прямоугольник, 2 ломаные, 1 кривая, 1 треугольник)

- Каких фигур больше всего? (Кругов).

- Сколько их? (9). Правильно ответили на вопрос и снеговик дарит нам снежок. (На доске карточка в форме снежка с цифрой 9).


  1. Устный счёт

- Давайте вспомним, как можно получить число 9? ( Выслушиваю все варианты).

- Назовите соседей числа 9? ( 8 и 10). (На доске карточки с числом 8 и 10).

- Назовите число, предшествующее числу 8? (7).(На доске карточка с числом 7).

- Сколько овалов у снеговика? (3). ( На доске карточка с числом 3)

- Как из числа 3 получить число 7 ?

Сколько ломаных в изображении снеговика? (2). ( На доске карточка с числом 2)

- Число 2 является последующим для какого числа? (1). ( На доске карточка с цифрой 1).

-Снеговик принёс с собой снежинки и просил раздать их вам.

- Давайте вспомним уроки окружающего мира и скажем, сколько лучей у снежинок? ( 6).Кто забыл, посмотрите, как выглядят снежинки под микроскопом, и посчитайте количество лучей. СЛАЙД 5. ( Снежинки под микроскопом).

- Посчитайте, сколько лучей у снежинки? (6) ( На доске карточка с числом 6).

- Назовите сумму со значением 6, используя схему + = 6 СЛАЙД6. (Схема + = 6)

-Если увеличить одно слагаемое на 1 , что произойдёт со значением суммы?


- Как ещё можно получить число 6?

-Назовите соседей числа 6?

- Назовите предыдущее число числа 6?

- Как из 4 получить 6?

-Как из 0 получить 6?

- На обратной стороне снежинки дано задание. Рассмотрите и скажите, какова цель данного задания? (Найти значения сумм).

- Составьте план работы?

- Как вы выполните это задание? ( Поочерёдно, если будут затруднения, то пропущу..)

- После выполнения задания что будем делать? ( Проверять и исправлять найденные ошибки).

- А затем? (Оценивать работу: самооценка и оценка товарища (звёздочка, флажок, ёлочка) и настроиться в следующий раз быть внимательнее).


- Начинаем выполнять задание. Два человека у доски работают.


- Если кто-то справился с заданием, запишите в правой пустой колонке другие суммы с такими же значениями. Пара, справившаяся с заданием, сигнализирует об этом поднятием рук в паре.

1+2=

3+3=

5+4=

0+1=

8+0=


( Самооценка, оценка товарища).

- Поднимите руки, у кого две одинаковые оценки?

- Отложите в стороны карточки.


  1. Задание на логическое мышление

- Мы сказали, что сейчас зима. К нам пришёл снеговик, принёс снежинки. А какой месяц зимы идёт?

- Наступил долгожданный декабрь, сначала зацвели 2 яблони, а потом еще 3 сливы. Сколько деревьев зацвело? (Нисколько)

-Какой цифрой обозначим слово «нисколько»? (нулём). (На доске цифра 0).


III. Первичное усвоение новых знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Снеговик подарил нам ещё один снежок 11. ( На доске карточка с числом 11)

- Рассмотрите наши снеговики с числами.

- На какие две группы их можно разделить? ( 1 группа:0, 1, ; 2 группа: 10, 11)

- Сколько цифр необходимо, чтобы записать числа 1 группы?

- Как вы думаете, как можно назвать эти числа? (Однозначные).

-Действительно, числа, записанные одним знаком (одной цифрой), называются  о д н о з н а ч н ы м и. СЛАЙД 7 (ОДНОЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА).

- Кто определит цель нашего урока? СЛАЙД 8.( Мишень).

- Действительно, сегодня мы будем выполнять задания с однозначными числами.

-Ребята, а для чего нам надо знать однозначные числа? ( Я хочу знать однозначные числа, мне надо это знать, чтобы уметь считать и быть грамотным, я могу получить эти знания сегодня на уроке).



IV.Первичная проверка понимания.

-Работа по учебнику (с. 89).

- Откройте учебник на с 89. Найдите задание 1. Посмотрите на условные обозначения и скажите, какое задание нам надо выполнить ?

- Что для этого необходимо сделать?

- Работаем в парах. Пара, закончившая работу, поднимает руки.

-Что получилось у пары Вика- Рома? И т. д.

- Какие однозначные числа отсутствуют?


ФИЗМИНУТКА

- Тем временем, пока мы с вами работали, налетел ветер, зимняя метель поднялась. СЛАЙД 9. (Шум метели).

-Ветер дует, деревья гнутся… Давайте встанем и покажем:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише- тише- тише,

Деревцо всё выше- выше.


- Закончился ветер, продолжаем урок.

V. Первичное закрепление.

1. Работа по учебнику (с. 89).

Задание № 2.

учащиеся самостоятельно должны представить каждое однозначное число в виде суммы двух слагаемых

– Оцените себя и предложите соседу по парте проверить это очень трудное задание.

2. Работа в печатной тетради № 1 (с. 115, № 1).

Учащиеся составляют таблицу «Состав однозначных чисел».

3. Работа в печатной тетради № 1 (с. 115, № 2). СЛАЙД 10

4. Работа на карточках в парах.

- На первой строчке запиши однозначные числа по порядку через одно, начиная с числа ноль, а на следующей- начиная с числа один.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполни проверку, дай оценить твою работу соседу по парте


VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.


VII. Итог урока.

- Какой была цель нашего урока? СЛАЙД 11.

– Что нового узнали на уроке?

– Приведите примеры однозначных чисел?

-Почему эти числа называются однозначными?



VIII.Рефлексия

СЛАЙД 12

- А сейчас, ребята, поднимите, пожалуйста, карточки со звёздочками, если урок вам понравился и вы считаете, что достигли цели, справились со всеми заданиями, довольны собой; карточки с флажками- если было сложно достигнуть цели, но вы старались: карточки с ё для вас оказались слишком трудными, вам нужна помощь.

- Дорогие ребята, вы все старались , спасибо за урок! Наш друг снеговик прощается с нами . СЛАЙД 13. А снежки он дарит нам для развития меткости при метании в мишень.Скоро мы с ним вновь повстречаемся. Приближается Новый год. И я желаю вам, чтобы такое морозное солнечное настроение у всех было на этом празднике. С наступающим Новым годом!

-С математикой простимся и на чтенье очутимся. Приходите в гости к нам, рады мы всегда гостям! СЛАЙД 14.






































Просмотр содержимого презентации
«ПРЕЗЕНТАЦИЯ УРОКА ОДНОЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА 1 КЛАСС ПНШ ПРЕЗЕНТАЦИЯ»

Однозначные числа Подготовила и провела  учитель начальных классов Московец Е. Ю.

Однозначные числа

Подготовила и провела

учитель

начальных классов

Московец Е. Ю.

1 + 1 + 1 = 3

1 + 1 + 1 = 3

+  = 6

+ = 6

ОДНОЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА

ОДНОЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок математики 1 класс ПНШ Однозначные числа

Автор: Московец Елена Юрьевна

Дата: 13.06.2015

Номер свидетельства: 219411

Похожие файлы

object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(90) "умк пнш 1 класс " Вычитание однозначных чисел из 10""
    ["seo_title"] => string(48) "umkpnsh1klassvychitaniieodnoznachnykhchisieliz10"
    ["file_id"] => string(6) "278762"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453130797"
  }
}
object(ArrayObject)#877 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "презентация для урока математике 2 класс УМК ПНШ  тема: " Поразрядное вычитание чисел""
    ["seo_title"] => string(85) "priezientatsiiadliaurokamatiematikie2klassumkpnshtiemaporazriadnoievychitaniiechisiel"
    ["file_id"] => string(6) "304812"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1457794628"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1490 руб.
2130 руб.
1680 руб.
2400 руб.
1650 руб.
2350 руб.
1390 руб.
1980 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства