Презентация для урока математике 2 класс УМК ПНШ тема: " Поразрядное вычитание чисел"

поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд

Математика

УМК «Перспективная начальная школа»

Учитель начальных классов Панченко Татьяна Николаевна

• Цели: учить выполнять поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд; совершенствовать вычислительные навыки; формировать умение решать текстовые задачи; развивать умение анализировать и обобщать.

• 1. Вставьте числа и знаки действий, чтобы получились верные равенства.
• 53 – 3 …  = 41
• 45 …  – 8 = 32
• 72 – 2 …  = 64
• 64 …  + 9 = 59
• 83 – 3 …  = 73
• 88 …  – 9 = 71
• 65 – 5 …  = 72
• 57 …  + 3 = 63
• 66 – 6 …  = 69
• 33 …  – 6 = 24

2. Задача.

• Вера и Коля набрали по 60 ягод земляники. Коля отдал Вере 12 ягод. Сколько ягод стало у Веры и сколько у Коли?

3. Чем похожи многоугольники? В чем их отличие?

• – Какому многоугольнику соответствует каждое выражение и что оно обозначает?

Задача на смекалку.

• От домика Лисы к домику Волка ведут три дороги, а от домика Волка к берлоге Медведя – две дороги.
• Сколькими способами Лиса может прийти в гости к Медведю ?

Задание 1.

• – Как из 3 1 вычесть 1 6 ? Сколько десятков и сколько единиц в составе числа 31 ?
• – А сколько десятков и единиц в составе числа 16 ?
• – Сколько десятков и сколько единиц нужно вычесть?
• – Почему нельзя использовать разложение числа 31 на разрядные слагаемые?
• – На какие удобные слагаемые разложили число 31?
• 31 – 16 = (20 + 11) – (10 + 6) = (20 – 10) + (11 – 6) = 10 + 5 = 15
• – Как можно сумму вычесть из суммы

Задание 2.

• – Вычислите значение разности 31 – 14.
• 31 – 14 = (20 + 11) – (10 + 4) = (20 – 10) + (11 – 4) = 10 + 7 = 17

Задание 3.

• – Из данных разностей выберите те, в которых уменьшаемое 50, а вычитаемое – двузначное число.
• – Вычислите их значения, разложив уменьшаемое 50 на удобные слагаемые.
• 50 – 33 = (40 + 10) – (30 + 3) = (40 – 30) + (10 – 3) = 10 + 7 = 17
• 50 – 35 = (40 + 10) – (30 + 5) = (40 – 30) + (10 – 5) = 10 + 5 = 15
• 50 – 19 = (40 + 10) – (10 + 9) = (40 – 10) + (10 – 9) = 30 + 1 = 31
• 50 – 24 = (40 + 10) – (20 + 4) = (40 – 20) + (10 – 4) = 20 + 6 = 26
• 50 – 12 = (40 + 10) – (10 + 2) = (40 – 10) + (10 – 2) = 30 + 8 = 38

Физкультминутка

Задание 4

• – Вычислите значение разности, разложив уменьшаемое на удобные слагаемые.

• 750 – 233 = ( 700 + 40 + 10 ) – ( 200 + 30 + 3 ) =
• ( 700 – 200 ) + (40 – 30) +(10 – 3) = 500 + 10 + 7 = 517

Задание 5.

• – Прочитайте задачу.
• – Что известно? Что требуется узнать?
• – Решите задачу.
• Решение:
• 40 – 4 = 36 (м) – на 1-й машине.
• Ответ: 36 мешков.

Итог урока.

• – Что нового узнали на уроке?
• – На какие слагаемые надо разложить уменьшаемое, чтобы вычислить значение разности 42 – 17?
• Домашнее задание: учебник, с. 58, № 6.