Треугольники в окружающем нас мире

Тема урока: Треугольник и его виды.Треугольники в окружающем нас мире.

Школа: Бауманская

Дата: 20.10.16

ФИО учителя:Бибулатова А.Р.

КЛАСС: 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения,которые необходимо достичь на данном уроке

Организовать процесс обучения по теме «Треугольники»

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

-установить виды треугольников

-знать понятие треугольника

-применять треугольники при решении задач

Большинство учащихся будут уметь:

• Классифицировать треугольники по видам

• Установить связь и отличие между медианой, высотой и биссектрисой

• Строить медиану, биссектрису и высоту

Некоторые учащиеся смогут:

• Оценить практическую значимость треугольников

Языковая цель

Учащиеся могут:

• произносить и записывать слова «дано», «решение»

Ключевые слова и фразы:

Дано-берiлгенi-given

Решение-шешуы-decision

Оценивание

Формативное «комментирование»

План

1.Организационный момент

2.Мотивационный момент

3.Изучение нового материала

4.Закрепление

5.Подведение итогов

7.Рефлексия

8.Постановка д\з

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент.

Прием «Лови кастрюлю».

Учащиеся становятся в две шеренги, передают друг другу вооьбражаемые предметы, ловец должен быстро отреагировать и подставить руки под летящий на него предмет.

Прием «Цв етные шнурки».

Ученики вытягивают разноцветные шнурки, таким образом делятся на группы.

2.Мотивационный момент

Постановка темы урока

На столе лежат предметы, необходимо установить тему урока и цель

Солдатский треугольник – письмо без марки и конверта, отправленное солдатом с фронта или солдату на фронт.

Треуголка – форменный головной убор, сужающийся кверху и расширяющийся с боков (устар.)

Треугольная крыша дома

Середина урока

3.Изучение нового материала

В Атлантическом океане есть место. Загадочное, интересное. О нем много написано, сняты фильмы. Это место, расположено между Бермудскими островами, государством Пуэрто-Рико, полуостровом Флорида и называется “бермудским треугольником”. А ещё его называют “дьявольский треугольник”, “треугольник проклятых”. Загадочность его заключается в том, что в нём бесследно исчезают корабли и самолёты. Природа “бермудского треугольника” остаётся тайной и по сей день.

Во время моего небольшого рассказа прозвучало название фигуры, вам, наверное, известное. Так, какой геометрической фигуре посвятим наш урок? - Треугольнику. Итак, сегодня мы познакомимся с фигурой, которая в геометрии называется треугольником.

Давайте попробуем дать определение. Вопрос: а можно ли построить треугольник, если точки расположить на одной прямой? Пробуем. Делаем вывод. После анализа и рассуждений делаем вывод, что треугольник – это фигура, состоящая из 3 точек, не лежащих на одной прямой и трех отрезков, попарно соединяющих данные точки.

Вместо слова “треугольник” употребляют знак. Запишем Δ АВС. Ребята, эти три точки, не лежащие на одной прямой, называются вершинами. Запишем. Отрезки – это стороны треугольника. Сколько их? Записываем АВ, АС и ВС. Какие элементы есть еще у треугольника? (Выясняем, записываем). Итак, у треугольника есть три угла. Три стороны, три угла, три вершины – всё это элементы треугольника.

Элементы треугольника

• вершины (точки не лежащие на одной прямой): А, В, С;

• стороны (отрезки, попарно соединяющие вершины): АВ, ВС, СА;

• углы: АВС, ВСА, САВ

Работа в группах

1 группа: создать коллаж на тему «Виды треугольников в зависимости от углов» (На столах у учащихся вырезанные из цветного картона треугольники.)

Обратите внимание на углы треугольников. Какими они могут быть?

2 группа : создать коллаж на тему «Виды треугольников в зависимости от сторон» (На столах у учащихся вырезанные из цветного картона треугольники.) Обратите внимание на стороны треугольников, измерьте их

Прием «Математический цирк»

Биссектриса- это такая крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам!

Медиана – обезьяна, у которой зоркий глаз.

Прыгнет точно в середину

стороны, против вершины,

Где находится сейчас!

Высота – похожа на кота, который выгнув спину и под прямым углом , соединит вершину и сторону хвостом!

---Высоты треугольника – это перпендикуляры, опущенные из вершин треугольника на противоположные стороны.

---Медианы (от лат. mediana– «средняя») – это отрезки, соединяющие вершины треугольника с серединами противолежащих сторон.

---Биссектрисами (от лат. bis – дважды» и seko – рассекаю) называют заключенные внутри треугольника отрезки прямых, которые делят пополам его углы.

4.Закрепление

Необходимо назвать, как можно больше привести примеров треугольников в окружающем нас мире

1 группа в треугольнике с помощью масштабной линейки проводит медианы треугольника.

2 группа  в треугольнике с помощью транспортира и линейки проводит биссектрисы треугольника.

1 и 2 группа в треугольнике с помощью чертежного треугольника проводит высоты треугольника.

№130,131

№136 для сильных учащихся

№130 для слабых учащихся

Конец урока

5.Подведение итогов

Классифицировать треугольники по видам

http://learningapps.org/1357025

6.Рефлексия

Принцип «Микрофон». (Ученики по очереди дают аргументированный ответ на один из вопросов).

• На уроке я работал активно / пассивно

• Своей работой на уроке я доволен / не доволен

• Урок для меня показался коротким / длинным

• За урок я не устал / устал

• Мое настроение стало лучше / стало хуже

6. Домашнее задание.

Стр.46,№134,135

http://learningapps.org/1357025