б) Дамытушылы?: саба??а деген ?ызы?ушылы?ын арттыру, тез ойлап д?л жауап беруге ?алыптастыру, теориялы? білімдерін есеп шы?аруда ?олдана білу да?дыларын дамыту.
Саба?ты? т?рі: о?ушыларды? білім мен да?дыны ?орытындылау, ж?йелеу саба?ы.
?р топ?а екі сан беріледі, сол санны? ?арама-?арсы ж?не кері санын жазу керек.
I топ II топ
74 ж?не 37 ж?не
II. Ма?ынаны ажырату.
«К?рнекілік» стратегиясы.
Жа?а саба?ты т?сіндіру.
Теріс сандарды ?осу ?шін:
-?осыл?ыштарды? модульдерін ?осу керек;
-шы??ан санны? алдына минус (-) та?басын ?ою керек.
Екі теріс санны? ?осындысы теріс сан болады.
Мысалы: -8+(-5)=-13; а+0=а; -а +0=-а
«Топтастыру» стратегиясы.
Кітаппен ж?мыс.
№420
-26+(-8)=-34 -96+(-101)=-197
-43+(-21)=-64 -127+(-8)=-135
-310+(-7)=-317 -36+(15)=-51
-103+(-44)=-147 -415+(-41)=-456
-56+ (-71)=-127 -62+(-19)=-81
-85+(-37)=-122 -800+(-150)=-950
№421
-9+(-0,3)=-9,3
-6,7+(-5)=-11,5
-3+(-0,91)=-3,91
№422
III. Тол?аныс. (Саба?ты ?орытындылау)
«Семантикалы? карта» стратегиясы.
Кестеде тігінен тапсырмалар берілген, ал к?лдене?інен жауаптары берілген. Тапсырма мен д?рыс жауап с?йкес келетін торк?здегі ?ріптерді теріп жазса?дар, 1637 жылы координаталы? т?зуді енгізіп, теріс ж?не о? сандар?а т?сінік берген француз математигіні? атын о?исындар.
Ба?алау.
-15,26
-33
-134,5
-12,284
-21+(-13)
А
Р
Д
Б
-12,03+(-3,23)
Е
К
Ф
Ш
-132,5+(-2)
Г
О
Н
И
-0,034+(-12,25)
Л
Э
У
Е
?йге тапсырма: №424, №425
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Теріс сандарды ?осу »
Пәні: Математика
6- сынып
Сабақтың тақырыбы: Теріс сандарды қосу
Сабақтың мақсаты:
а) Білімділік: теріс сандарды қосуды, ережелерін әр түрлі есептерде пайдалану, тақырыпты оқушыны санасына бекіту.
ә) Тәрбиелік: оқушыларды өз ойларын ашық айтуға; өз бетімен жұмыс істеуге тәрбиелеу.
б) Дамытушылық: сабаққа деген қызығушылығын арттыру, тез ойлап дәл жауап беруге қалыптастыру, теориялық білімдерін есеп шығаруда қолдана білу дағдыларын дамыту.
Сабақтың түрі: оқушылардың білім мен дағдыны қорытындылау, жүйелеу сабағы.
Әр топқа екі сан беріледі, сол санның қарама-қарсы және кері санын жазу керек.
I топ II топ
74 және 37 және
II. Мағынаны ажырату.
«Көрнекілік» стратегиясы.
Жаңа сабақты түсіндіру.
Теріс сандарды қосу үшін:
-қосылғыштардың модульдерін қосу керек;
-шыққан санның алдына минус (-) таңбасын қою керек.
Екі теріс санның қосындысы теріс сан болады.
Мысалы: -8+(-5)=-13; а+0=а; -а +0=-а
«Топтастыру» стратегиясы.
Кітаппен жұмыс.
№420
-26+(-8)=-34 -96+(-101)=-197
-43+(-21)=-64 -127+(-8)=-135
-310+(-7)=-317 -36+(15)=-51
-103+(-44)=-147 -415+(-41)=-456
-56+ (-71)=-127 -62+(-19)=-81
-85+(-37)=-122 -800+(-150)=-950
№421
-9+(-0,3)=-9,3
-6,7+(-5)=-11,5
-3+(-0,91)=-3,91
№422
III. Толғаныс. (Сабақты қорытындылау)
«Семантикалық карта» стратегиясы.
Кестеде тігінен тапсырмалар берілген, ал көлденеңінен жауаптары берілген. Тапсырма мен дұрыс жауап сәйкес келетін торкөздегі әріптерді теріп жазсаңдар, 1637 жылы координаталық түзуді енгізіп, теріс және оң сандарға түсінік берген француз математигінің атын оқисындар.
37 және 
