Мотивациялық-қозғаушылық | Балалардың әрекетке кірісуіне түрткі болу: -Балалар бір аптада неше күн бар? -Бүгін аптаның нешінші күні? - Балалар, біз сендермен қандай сандармен таныстық? Қанекей, 1-ден 10-ға дейін тура және кері санайық. - Бәрекелді, енді «көрші сандарды» атайық. Тосын сәт. -Балалар, бізге біреу келе жатқан сияқты. (Есіктен «Тең» таңбасы көңілсіз кіреді. Балалармен амандасады. Тең таңбасы: Тәрбиеші: - Балалар, сендер мынау қандай таңба екенін білесіңдер ме? Балалар, ендеше бұл таңбамен танысу үшін математика әлеміне барайық. Ол үшін мына сиқырлы жолдармен барайық. Балалар, мына үстелдегі ойыншықтарға қарайықшы. Оң жақта неше қуыршақ, сол жақта неше машина, бірге санайық. Машина көп пе, қуыршақ көп пе? Дұрыс айтасыңдар. Екеуі бірдей болса оларды тең деп айтамыз. (тең таңбасын көрсетеді) - Ал енді мына қоңыр сиырлар мен ала сиырларды санайық. - Бұл сиырлардың саны да бірдей екен, яғни орталарына тең таңбасын қою керекпіз. - балалар, тең таңбасын біз екі затты немесе екі санды салыстырғанда, екеуі бірдей ғана болса тең таңбасын қоямыз. - Балалар, енді дәптермен жұмыс жасайық. Алдымен саусақ жаттығуын жасайық. Бір саусағым тіпті де, Ұстай алмас жіпті де. Екі саусақ бірікті, Ине қолға ілікті. Үш саусағым орамды, Ұстай алам қаламды. Өнерлі екен он саусақ, Қала салсақ, жол салсақ. Дәптермен жұмыс. №1 тапсырма. Цифрлар мен нүктелерді тиісті зат санымен біріктір.
- Балалар, енді үстелге жақындап, санауға арналған таяқшамен тең таңбасын құрып көрсетейік.
Сергіту сәті. «Stend up;henseuр” №2 тапсырма. Үлестірмелі материалдармен жұмыс жасалады. Тірбиеші жеке жұмыс жүргізеді. |
Балалар жауап береді.
Жоқ, білмейміз.
Балалар әндетіп сандар мен геометриялық пішіндерді айтады. Балалар ойыншықтарды санайды. Екеуі бірдей.
Балалар санайды.
Балалар қарайды.
Балалар саусақтарын жаттықтырады. Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды Балалар таяқшалардан тең таңбасын жасайды. Балалар ағылшын тілінде сергіту сәтін айтып, қимылмен көрсетеді. Балалар тапсырманы орындайды. |