Технологическая карта урока математики по теме "План и масштаб"

Технологическая карта урока помогает качественно провести учителю занятие.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики по теме "План и масштаб"»

Технологическая карта урока математики, 4 Б класс, учитель: Гордо Светлана Алексеевна,

Тема: План и масштаб.

Цели:

Предметные: познакомить с понятием план, масштаб; развивать умение использовать в практических заданиях знания о масштабе и плане..

Метапредметные:

Регулятивные: освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления; формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Познавательные: развитие умения самостоятельно находить и извлекать нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.

Личностные: формирование положительного отношения к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания.

Оборудование: презентация, учебник "Математика".

Ход занятия:

Этапы урока	Содержание	Деятельность учащихся	УУД
I. Мотивирование к учебной деятельности	Сегодня на уроке нас ждет интересная работа. В помощь возьмите внимание, сосредоточенность, дружелюбие. Улыбнитесь друг другу! Учебник, тетрадь, ручка, карандаш наши первые помощники.	Проверяют свою готовность к уроку.	Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание.
II. Актуализация знаний.	1. Устный счёт. Работа по презентации. 2. Определение темы и целей урока. 3. Постановка проблемы.	Повторяют изученные темы. Отвечают на вопросы. устно выполняют предложенные задания. Целеполагание. Фиксируют затруднение.	Познавательные: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи. Регулятивные: освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи, проявлять инициативность и самостоятельность, высказывать свое предположение. Коммуникативные: умение с точностью выражать свои мысли, сотрудничать со сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; наблюдать за действиями партнера.
III. Этап усвоение новых знаний и способов действий	Работа по учебнику. № 7, работа с рубрикой «Обрати внимание» с. 96 № 8 - устно, «цепочкой».	Высказываются. Формулируют правило, объясняют, что означает масштаб.
Физминутка
IV. Этап закрепления новых знаний и способов деятельности	С. 96, № 9 – запись масштаба плана. № 10 – работа в парах. № 11 - определение масштаба рисунка.	Комментируют «цепочкой» у доски. Работа в парах. Проверка. Оценка. С комментированием с места 1 ученик.
Физминутка
V. Контроль и самоконтроль знаний, способов действия	Работа в парах. Тетради «Математика», с. 51, № 165, 166, 168 - При выполнении какого задания испытывали затруднения? (разбирают его подробно)	Взаимопроверка. Взаимооценка.	Познавательные: самостоятельно находить и извлекать нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, выводы. Регулятивные: освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность.
VI. Итог урока.	Наш урок подходит к концу. - Над какой темой работали на уроке? - Какую цель мы ставили на уроке? - Какие шаги мы предприняли для достижения этой цели? - Где мы можем применить знания, полученные на уроке?	Отвечают на вопрос учителя	Коммуникативные: умение полно и грамотно выражать свои мысли.
VII. Рефлексия деятельности.	- Оцените свою работу за урок.	Дети оценивают свою деятельность	Регулятивные УУД: определять степень успешности выполнения своей работы. Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.
VIII. Д/З	Тетради «Математика», с. 53, № 169-170.	Записывают домашнее задание в дневники.