Структура и ход урока " Проценты вокруг нас"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.Автор:Затеева Валентина Павловна, учитель математики .

2. Образовательное учреждение:МБОУ « СОШ № 15 с углубленным изучением отдельных предметов» Энгельсского муниципального района Саратовской области.

3. Предмет :математика.

4. Класс :5б класс.

5. Авторы учебника, учебно-методического комплекса УМК: Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений соответствует федеральному государственному стандарту основного общего образования/[ Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир]Москва. Издательский центр « Вентана – Граф» , 2013г..

6. Программа: Математика. Программы 5-9 классы. Издательский центр « Вентана – Граф» , 2013г..

7. Название раздела: Повторение.

8.Тема урока :Проценты вокруг нас.

9.Тип урока: Урок повторения материала .

10. Необходимое оборудование и материалы для занятия:

Интерактивная доска SmartBoard, презентация Power Point.

1.Характеристика класса . В классе 28 учеников. Обученность составляет 100%. Успешность - 85%.
Группа учеников: Асташов А., Семенов И.,Розманов В.., Маврин В.., Кауфман Д.имеют высокую степень обучаемости, стремление к лидерству, что способствовало выбору их на роль старших в группе.

Оносова Д..,Зубков Н..,Борисов .,Иванова Н..,Шемякин . материал усваивают медленно, при ответе теряются. С этими учащимися необходима индивидуальная работа на уроке. Поддержка.

Паринова К.,Вожакова А. отличаются высокой степенью ответственности. Эта группа детей - выраженные гуманитарии.
Дети любознательны, между ними установились дружеские отношения.
Будучи пятиклассниками, ребята работали над творческими проектами « Математика вокруг нас», спецкурса "Наглядная геометрия". Приобрели опыт публичных выступлений, имеют навыки ведения дискуссий, а также навыки работы в группе. В связи с вышеуказанным стало возможным построить урок как деловую игру с использованием групповой формы работы. Таким образом, данное занятие можно рассматривать как своего рода модификацию прежнего опыта.

На протяжении всего урока царила « живая», насыщенная, рабочая обстановка, что говорит о рациональности используемых методов обучения и форм организации работы учащихся.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Структура и ход урока " Проценты вокруг нас" »

Структура и ход урока.

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время в мин	Формируемые УДД
№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время в мин	познавательные	регулятивные	Коммуникативные, личностные
1.	Организационный момент	Презентация, слайд 1-3	Демонстрация презентации	Слушают, настраиваются на работу	3	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели	Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно
2.	Актуализация опорных теоретических знаний и практических навыков	Презентация, слайд 4			5
3.	Закрепление материала				10
4.	Физкультминутка	videouroki.net	Следит за выполнением упражнений учащимися	Выполняют упражнения	1
5.	Практическая работа				19
6.	Границы применения нового материала				1
7.	Подведение итогов урока. Домашнее задание				3
8.	Рефлексия		Учащимся предлагается оценить количество информации и поделиться выводами	Учащиеся работают в парах и индивидуально	1	Подведение под понятия, выведение следствий; установление причинно-следственных связей	-	Умение выступать и защищать свою точку зрения. Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях при работе в группах.