Сбор и представление данных. Диаграммы. Класс

Цели: познакомить со столбчатой диаграммой; формировать умения читать диаграммы и переводить их в таблицы.
Планируемые результаты; учащиеся научатся читать диаграммы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать выводы; слушать учителя и выполнять его требования.
Методы и формы работы: Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование: Интерактивная доска (экран), ноутбук, проектор. Учебник, линейка, ручка, простой карандаш

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сбор и представление данных. Диаграммы. Класс»

Тема :Сбор и представление данных. Диаграммы. Класс 4 Класс 4
Цели: познакомить со столбчатой диаграммой; формировать умения читать диаграммы и переводить их в таблицы.
Планируемые результаты; учащиеся научатся читать диаграммы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать выводы; слушать учителя и выполнять его требования.
Методы и формы работы: Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование: Интерактивная доска (экран), ноутбук, проектор. Учебник, линейка, ручка, простой карандаш

Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
1.Организационный момент.	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. Откройте тетради, запишите число и "Классная работа".
2. Актуализация знаний	6	Посмотрите на интерактивную доску .Заполни клетки таблицы. Кто выполнит – поднимает руку. Математический диктант (Учитель читает утверждение. Если учащиеся согласны, они ставят знак «+», если нет — знак «—».)1) Если 960 разделить на 3, получится 320. 2) 240 меньше, чем 720, в 3 раза. 3) Произведение чисел 450 и 2 равно 800. 4)-Если 300 увеличить в 3 раза, получится 600. 5) Частное чисел 910 и 7 равно 130. 6) 900 больше 30 в 3 раза. 7) Если сумму чисел 23 и 17 увеличить в 2 раза, получится 800.Ответы: 1) +; 2) +; 3) -; 4) -; 5) +; 6) -; 7) -. (Проверка индивидуальной работы у доски.)	https://uchi.ru/teachers/groups/8959618/subjects/1/course_programs/4/lessons/1479
3.Самоопределение к деятельности	8	— Вычислите. Расставьте буквы в порядке возрастания соответствующих ответов и расшифруйте тему сегодняшнего урока. 649 - 40 - 9 (А) 482 - 60 (М) 3-26 -18 (Г) 560:7-4(А) 4 + 96 : 2 (А) 8 . 8 - 6 . 7 (Д) 80: 16-9 (И) 210:7:6 + 69(Р) 260 + 70 (М) Ответ: диаграмма. — Кто знает, что это такое? (Ответы детей.) — Сформулируйте задачи урока.
4.Работа по теме урока	4 5	1.— Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 16. — Что такое диаграмма? — Какие бывают диаграммы? — Посмотрите на диаграмму и скажите, масса какого животного самая большая, самая маленькая. (Масса щенка самая большая, утки — самая маленькая.) — Как вы это узнали? (Чем выше столбик, тем масса больше, чем ниже столбик, тем масса меньше.) 2.Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске. Построй диаграмму по описанию	https://uchi.ru/teachers/groups/8959618/subjects/1/course_programs/4/cards/8312
5. Физкультминутка	1
6.Закрепление изученного материала	8 3 4	1.Работа по учебнику №83 (с. 17). — Посмотрите на диаграмму. — Чему равен масштаб? Как вы узнали? (2 клетки значит, 1 клетка — 10 см.) — Ответьте на вопросы. (1) Олег. 2) Рома взял высоту 110см, а Юра — 100 см. 3) Олег прыгнул на 30 см выше Гены.) 2. Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске. Замечательно. Теперь давайте возьмём в руки планшеты и каждый самостоятельно выполнит задания. Найди ответ по диаграмме. Построй диаграмму по тексту	https://uchi.ru/teachers/groups/8959618/subjects/1/course_programs/4/cards/8313 https://uchi.ru/teachers/groups/8959618/subjects/1/course_programs/4/cards/7952
5. Подведение итогов урока .	2	Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что было не понятно? Какое задание было самым сложным для вас?
6.Домашнее задание.	1	Учебник: № 1, 10 (с. 18).	https://uchi.ru/teachers/groups/8959618/subjects/1/course_programs/4/cards/7953
	45

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Сбор и представление данных. Диаграммы. Класс

Автор: Рамиль Тагирович Калюшев

Дата: 15.07.2020

Номер свидетельства: 554790

Похожие файлы

Проект "Село Садовое в графиках, таблицах и диаграммах"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "Проект "Село Садовое в графиках, таблицах и диаграммах" "
    ["seo_title"] => string(61) "proiekt-sielo-sadovoie-v-ghrafikakh-tablitsakh-i-diaghrammakh"
    ["file_id"] => string(6) "102630"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1402539063"
  }
}

Конспект урока открытия новых знаний. Тема урока :"Столбчатые диаграммы"

object(ArrayObject)#895 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Конспект урока открытия новых знаний. Тема урока :"Столбчатые диаграммы" "
    ["seo_title"] => string(75) "konspiekt-uroka-otkrytiia-novykh-znanii-tiema-uroka-stolbchatyie-diaghrammy"
    ["file_id"] => string(6) "102352"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402499460"
  }
}

Исследовательский реферат по теме: "Каков он ученик 5 класса".

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(112) "Исследовательский реферат по теме: "Каков он ученик 5 класса". "
    ["seo_title"] => string(66) "issliedovatiel-skii-riefierat-po-tiemie-kakov-on-uchienik-5-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "142549"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1418314043"
  }
}

Представление данных в виде таблиц, диаграмм.

object(ArrayObject)#895 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "Представление данных в виде таблиц, диаграмм."
    ["seo_title"] => string(50) "priedstavlieniie_dannykh_v_vidie_tablits_diaghramm"
    ["file_id"] => string(6) "342429"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1473101220"
  }
}

планирование по математике 3 класс Л. Г. Петерсон

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "планирование по математике 3 класс Л. Г. Петерсон "
    ["seo_title"] => string(52) "planirovaniie-po-matiematikie-3-klass-l-g-pietierson"
    ["file_id"] => string(6) "154254"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1421140999"
  }
}

Сбор и представление данных. Диаграммы. Класс

Просмотр содержимого документа «Сбор и представление данных. Диаграммы. Класс»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Сбор и представление данных. Диаграммы. Класс»