План - конспект урока по теме масштаб.

9

Методическая разработка урока учителя первой категории

Исмагиловой Галины Владимировны.

Тема: Масштаб, географические координаты

Триединая цель урока:

обучающая: организация работы учащихся по повторению известных им из географии понятий «масштаб», решение математических задач по данной теме;

развивающая : установление интеграционных связей между понятием «масштаб» в географии и математике; развитие логического мышления учащихся, умения сравнивать и анализировать, проводить аналогии, применять ранее полученные знания в других учебных ситуациях;

воспитательная: в ходе урока содействовать формированию мировоззренческих понятий «целостность мира», преодоление разобщенности научных знаний по различным дисциплинам, установление межпредметных связей, развитие в ходе групповых форм работы духа коллективизма и сотрудничества

Задачи:

• Повторить понятие масштаб, виды масштаба, элементы градусной сетки, географические координаты

• Развивать математическое и географическое мышление, способность применять имеющиеся знания в условиях новых учебных задач, умение проводить самооценку и взаимооценку

• Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в группах

Оборудование: Интерактивное оборудование. Карты маршрутов.    Задание для игры.   Жетоны. Колокольчик.

   Форма проведения урока: Урок - путешествие по Земному шару

Методические особенности. Участники учащиеся 6 класса выступают в роли путешественников, теоретиков, исследователей, знатоков и т. д. В конце каждого участка пути учащиеся вместе с учителем принимают какие-то решения, подводят итоги работы. В начале представленного урока учитель выдает ребятам маршрутные листы, на которых фиксируются заработанные баллы каждого этапа. При организации данного урока можно использовать групповую и индивидуальную форму обучения, работу в парах и т. д.

Правила игры.

1. Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды)

2. Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути.

3. Начало и конец игры на каждой станции определяется по сигналу колокольчика.

4. Время остановки поезда на станции 5 минут.

5. Придя на станцию, группа внимательно слушает начальника станции и выполняет задание.

6. За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку команды идут баллы.

7. За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы.

8. По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов итоговое количество набранных баллов.

При подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.
Команды отправляются на станции. Как только двери кабинета закрываются, сразу подаётся сигнал, обозначающий начало игры. Игра проходит весело, оживлённо. Ребята вместе радуются своим победам. В конце игры каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.
Приведём пример нескольких станций, которые можно включать в игру.

План урока

Ход урока

Приложение