Нумерация многозначных чисел

Конструкт урока математики

по производственной практике по ПМ.01

«Преподавание по программам начального общего образования

в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования»

студентки группы 46

Анчуговой Анастасии Дмитриевны

Дата: 12.10.2016

ОУ:

Класс: 4 «А»

УМК: «Школа России»

Учитель школы: Моисеева Алёна Юрьевна

Руководитель практики: Титова Наталья Фёдоровна подпись___________

Тема урока:

Планируемый результат:

• Личностный: обучающиеся демонстрируют интерес к уроку математики и деятельности на нём, испытывают чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы, демонстрируют личностное самоопределение, оценивание усваиваемого содержания, устанавливают связь между целью деятельности и её мотивом.

• Метапредметный: у обучающих развиты регулятивные УУД (волевая саморегуляция, контроль, коррекция, оценка); познавательные УУД (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурируют знания, осознанно строят речевые высказывания, осуществляют рефлексию результатов своей деятельности, проявляют навыки смыслового чтения, выбирают наиболее эффективный способ решения задач в зависимости от условий, умеют структурировать знания, строят рассуждения); коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, контролируют и оценивают действия партнёров, умеют точно выражать свои мысли).

• Предметный:

Цель урока: формирование общеучебных УУД в процессе обобщения знаний по теме «числа, которые больше 1000»

Задачи:

• Воспитательная: воспитывать у обучающихся интерес к уроку математики и деятельности на нём, формировать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы, создать условия для формирования личностного самоопределения, оценивания усваиваемого содержания, установления связей между целью деятельности и её мотивом.

• Коррекционно - развивающая: развивать у обучающихся регулятивные УУД (волевую саморегуляцию, контроль, коррекцию, оценку); познавательные УУД (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное построение речевых высказываний, развивать умение рефлексировать результатов своей деятельности, проявлять навыки смыслового чтения, выбирать наиболее эффективный способ решения задач в зависимости от условий, умение структурировать знания, строить рассуждения); коммуникативные УУД (планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, контролировать и оценивать действия партнёров, развивать умение точно выражать свои мысли).

• Образовательная:

Принципы обучения и воспитания:

Принципы обучения:

• Принцип наглядности.

• Принцип систематичности и последовательности.

• Принцип доступности.

• Принцип целостности

• Принцип деятельности

• Принцип психологической комфортности

Принципы воспитания

• Создание положительного эмоционального подъёма

• Воспитание через взаимодействие

Методы обучения и воспитания:

Методы обучения:

1. По источнику получения знаний:

• Словесные: беседа, объяснение, работа с книгой

• Наглядные: иллюстрация, демонстрация

• Практические: упражнения

2. По дидактическим целям:

• Методы проверки и оценки знаний.

3. По уровню включения в продуктивную деятельность:

• Объяснительно-иллюстративные

4. Методы развития познавательного интереса:

• Выстраивание игрового, приключенческого сюжета

5. Методы развития психических функций:

• Постановка проблемы или проблемной ситуации

Методы воспитания:

1. Методы формирования соц. опыта:

• педагогическое требование;

• упражнение

2. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения:

• Художественное слово.

• Беседа

3. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:

• Поощрение.

• Игровые ситуации

Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, парная.

Средства обучения:

• Демонстрационные: презентация, видео-ролик, карточки с алгоритмами, сундучок.

• Индивидуальные: тетрадь, ручка, карандаш, карточки с заданиями, медали.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации

План урока:

1. Мотивация к учебной деятельности. 2 мин.

2. Актуализация опорных знаний и способов действий. 3-5 мин.

3. Комплексное применение и систематизация знаний. 15-18 минут.

4. Проверка, коррекция и оценка знаний и способов деятельности. 10-15 мин.

5. Информация о домашнем задании (на творческом уровне). 1 мин.

6. Рефлексия учебной деятельности (предметные, метапредметные и личностные результаты). 3 мин.

Макет доски

12 октября

Классная работа

Список использованной литературы