Методическая разработка первого урока математики в 5 классе

Урок-путешествие на планету «Математика»

Первый урок математики в 5-м классе

Кандина Наталья Николаевна ,

учитель математики, 1 категория

Форма проведения: урок-игра «Математическое  путешествие»

Задачи урока:

Образовательные: повторение основных понятий курса начальной школы (чтение и запись натуральных чисел, выполнение арифметических действий с натуральными числами).

Развивающие: развитие поисковой, творческой, познавательной деятельности; развитие творчества и инициативы, самостоятельности и неординарности принятия решений, уверен­ности и твердости в своих силах;

Воспитывающие: воспитание интереса к предмету и любознательности; развитие математической культуры речи; формирование навыков взаимоконтроля.

Оборудование:

• Медали «Юный математик»;

• компьютер, интерактивная доска;

• презентация игры

План урока:

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Постановка цели урока.

Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы отправляемся в математическое путешествие. А путешествие помогут совершить наши знания, взаимовыручка, дружба и находчивость. Я желаю вам, чтобы на нашем уроке каждому из вас было тепло и уютно. Сегодня мы отправимся в путешествие на планету Математика. С виду математика – наука серьёзная, но в душе она, как и все, хочет, чтобы её любили, и любит, чтобы с ней играли. Теперь вы – пассажиры математической ракеты. Девизом нашего путешествия будут слова «В математике есть своя красота, как в живописи и в поэзии»

3. Проверка снаряжения

Прежде чем отправляться в полет, необходимо проверить исправность корабля и устранить все неполадки. 
Задание. Запишите математическое выражение и вычислите его значение (ученики записывают в тетради выражения и считают его значение, далее самопроверка).

1. Произведение 7 и 8 7*8=56

2. Разность 89 и 35 89- 35=54

3. Сумма 45 и 47 45+47=92

4. На какое число нельзя делить? 0

5. Частное 125 и 25 125:25=5

Итак все проверено, устранены неполадки и мы отправляемся в путь.
 Наше путешествие проходит через станции «Познай-ка», « Повторяй-ка», «Закрепляй-ка» и «Смекай-ка к планете « Математика-5» 

4. Отправляясь на планету «Математика» , мы должны познать историю этой древней планеты. Поэтому наша остановка на станции «Познай-ка»
Математика – самая древняя из наук, она была и остается необходимой людям. Слово «математика» греческого происхождения. Оно обозначает «наука», «размышление». Математика, как и все другие науки, возникла из потребностей практической деятельности людей. На очень ранней ступени развития у человека возникла необходимость подсчитывать количество добычи или урожая, измерять земельные участки, определять вместимость сосудов, вести счёт времени. При дальнейшем развитии общества усложнялась практическая деятельность человека, а вместе с ней росли потребности в усовершенствованных приёмах счёта и измерений. Первыми существенными успехами в арифметике стали понятие числа и изобретение четырех основных действий: сложения, вычитания, умножения и деления. С тех пор накопилось большое количество математических знаний, открытий.
Первый отечественный учебник по математике вышел в 1703 год. Леонтий Филиппович Магницкий издал "Арифметику". По ней учился М. В. Ломоносов, называвший этот учебник "вратами учёности". Книга Магницкого являлась скорее энциклопедией математических знаний, чем учебником арифметики, многие помещенные в ней сведения сообщались впервые в русской литературе. "Арифметика" сыграла большую роль в распространении математических знаний в России. Нам с вами предстоит изучать математику по учебнику Н.Я. Виленкина. Мы должны хорошо владеть математическим аппаратом, чтобы нам легче и проще было общаться с жителями этой планеты.

5. Итак, станция «Повторяй-ка». И мы с вами повторяем натуральные числа.

А)– Какие числа называют натуральными?
1, 2, 3, 4, 5, 6,… – натуральные числа (числа, применяемые при счете).

Б)Ноль не относят к натуральным числам.

В) Прочитать числа:

1000000000 9999999 765980 6098650 2000007 9070801

Г) Записать числа в тетрадях:

наименьшее четырехзначное число 1000

наибольшее трехзначное число 999

наибольшее шестизначное число 999 999

наименьшее пятизначное число 10 000
Взаимопроверка по парам.
6. Итак, летим дальше. Следующая станция «Закрепляй-ка»

Задачи:

Составить условия задач по рисункам и решить их.

+ = 466 г

+ = 632 г

+ + = 720 г

груша? апельсин? лимон?

груша 88 г, апельсин 378 г, лимон 254 г.

6. Физкультминутка

Мы решали, мы решали

Мы решали, мы решали.

Что-то очень мы устали.

Мы сейчас потопаем, (Шаги ногами на месте под счет учителя.)

Ручками похлопаем. (Хлопки в ладоши.)

Раз присядем,

(Приседания.)

Быстро встанем, (Повороты туловища. Ходьба на месте.) Улыбнемся, Тихо сядем.

 7. Отдохнули и мы летим дальше. Следующая станция «Смекай-ка»

• На столе стояло четыре стакана с ягодами. Вова съел из одного стакана ягоды. Сколько стаканов осталось на столе? (Четыре)

• В комнате зажгли три свечи. Потом одну из них потушили. Сколько свечей осталось на столе? (Три)

• Три человека ждали поезда три часа. Сколько времени ждал каждый из них? (Три часа)

• Шёл Кондрат

В Ленинград,

А навстречу – 12 ребят.

У каждого по три лукошка,

В каждом лукошке – кошка,

У каждой кошки – 12 котят,

У каждого котёнка

В зубах по четыре мышонка.

И задумался старый Кондрат:

«Сколько мышат и котят

Ребята несут в Ленинград?»

-Вы поможете Кондрату?

(Нисколько)

Глупый, глупый Кондрат!

Он один шагал в Ленинград.

А ребята с лукошками,

Шли навстречу ему – в Кострому.

• По дороге два мальчика шли

И по два тенге нашли.

За ними ещё четыре идут.

Сколько они найдут? (Нисколько)

• Раз, два, три, четыре,

Кто живёт у нас в квартире?

Папа, мама, брат, сестра,

Кошка Мурка, два котёнка,

Мой щенок, сверчок и я –

Вот и вся моя семья.

Раз, два, три, четыре, пять!

Всех начну считать опять!

Сколько человек живёт в семье? (Пять)

• Повезло опять Егорке,

У реки сидит не зря.

Два карасика в ведёрке

И четыре пескаря.

Но смотрите – у ведёрка

Появился хитрый кот…

Сколько рыб домой Егорка

На уху нам принесёт? (Нисколько)

8. Подведение итогов урока. Рефлексия

Молодцы. Мы с вами успешно добрались до острова Математика-5.

Нам предстоит с вами продолжить изучение прекрасной и интересной науки, но надо помнить, что

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В. Ломоносов. Замечательные слова, но нам надо подводить итоги нашего урока и называть победителей.

Награждение победителей.

Всем участникам вручаются медальки «Юный математик».

Итог урока: Вам понравился урок? Что вам понравилось на уроке?

Нам с вами расстаться настала пора.

Вы что загрустили? Не надо!

Планета Математики встрече с вами рада,

Ведь вы преодолели все преграды!

До свидания.