Краткосрочный план по геометрии. Параллелограмм и его свойства

Провела открытый урок по данной теме. Отзывы присутствующих были положительными. Хочу поделиться планом

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный план по геометрии. Параллелограмм и его свойства»

КГУ «Первороссийская средняя школа»

Краткосрочное планирование. Урок № 7

Геометрия 8 класс

Составила Тансизбаева Г.Н.

учитель математики – первой категории

Тема занятия	Параллелограмм и его свойства
Ссылка	Программа, календарно-тематическое планирование
Результат обучения	Учащиеся должны свободно владеть теоретическими понятиями, при обсуждении решения задачи прийти к единому мнению, при самостоятельном решении задач применить теоретические знания и показать результат, рефлексировать свою деятельность в конце урока
Ресурсы	Дидактические карточки
Ключевые идеи	- понятие параллелограмма - основные компоненты параллелограмма - свойства - основные теоремы
Цель занятия	сформировать основные признаки параллелограмма, закрепить понятие параллелограмма, основных компонентов, свойства параллелограмма, научить учащихся применять свойства и признаки параллелограмма при решении задач, достаточного для дальнейшего изучения курса геометрии, воспитать навыки самоконтроля.
Критерии оценивания	Использование формативного оценивания: - похвала – при ответе определений - оценивание по заданным критериям решенной задачи
	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организа-ционный	Приветствует учеников. Создает благоприятную обстановку в классе	Записывают число.
Вызов	Предлагает разделиться на группы (четырехугольники и параллелограммы)	Делятся, пересаживаются
	Предлагает дать определения своим фигурам, показать элементы и назвать их, назвать тему урока и цель	Слушают. Говорят тему, цель урока. Записывают тему в тетради
Осмысление	Предлагает решить задачи (карточки каждой группе), после решения один делегат идет к другой группе и объясняет решение одной задачи, другой второй и т.д. Решение 4-х задач.( 4 ученика) 1. найдите углы параллелограмма ABCD , если В=126 2. Найдите стороны параллелограмма, если его периметр равен 36 см, а одна из сторон В два раза больше другой 3. В параллелограмме ABCD, АЕ-биссектриса, док-ть что АВЕ-равнобедренный 4. дано АВСD -параллелограмм, ВЕ-биссектриса угла В, АЕ- биссектр угла А Док-ть, что ВЕ АЕ.	Решают, делегируют, объясняют решение.
Рефлексия	Учитель предлагает: А теперь сформулируем основные признаки параллелограмма: Предлагает оценить работу товарищей в группе, выставить оценку и лист оценивания. Учитель оценивает работу всего класса. Решение задач и примеров: № 16, 17, 20	Называют. Оценивают, комментируют.
Домашнее задание	Д/з № 19 пар.2, стр.6,7	Записывают
Заключительный этап	Предлагает закончить предложение: «Ну и пусть…» и зачитать	Составляют и зачитывают