Краткосрочное планирование "Положительные и отрицательные числа "

Предмет

математика

Четверть Урок

1 четверть № 29

Класс

6

Тема урока

Положительные и отрицательные числа

ссылки

Цели урока

Знают определение положительных и отрицательных чисел, нуля; Понимают отличие в записи положительных и отрицательных чисел; Умеют ассоциировать термины с числами; Оценивают свои знания по теме.

Результаты обучения для учащихся

Научатся работать в группе, в парах, оценивать свои навыки работы в группе. Рассуждают, демонстрируют знания, формируют навыки публичного выступления

Основные идеи отработанные на уроке

Задания

время

Чем будет заниматься учитель

И чем будут заниматься

Ученики

Приветствие

2 мин

Психологический настрой игра «Комплемент»

Становятся в круг и по очереди говорят друг другу комплементы, передавая смайлик

Изучение нового материала

(стадия вызова)

Презентация

«Положительные и отрицательные числа»

7 мин

«Мозговой штурм» задаются вопросы по таксономии Блума:

1.Какие числа вы знаете?

2. Что означает в русском языке понятие -антонимы можно ли выразить числом следующие понятия: «доход», «убыток», «долг», «прибыль»? Каким числом можно выразить каждое из данных понятий? Как отличить по записи 2⁰ С мороза или 2⁰ С тепла?

4. Как Вы думаете, какие числа называются положительными? Отрицательными? Нуль?

Формативное оценивание

Игра «Генераторы и критики». Ученики отвечают на вопросы (натуральные, простые, составные, дробные, обратные. После наводящих вопросов приходят к понятию положительные и отрица-тельные, (если уч-ся не назовут обратные числа, то задать вопрос 4), говорят отличие чисел по записи, итог «Критиков».

Учащиеся оценивают активность и участие друг друга (слово критиков об оценивании)

Учащиеся формулируют определения.

Закрепление нового материала

15мин

Организует работу в парах по новому понятию, готовит номера примеров из учебника различного уровня сложности

(здания по таксономии Блума)

Изучают новую тему, опр-е положительных и отрицательных чисел, нуля. Решают задания из учебника

Самооценивание по листам по заранее выработанным критериям

физминутка

3мин

Разминка «Цыплятки»

выполняют движения под музыку

Самостоятельная работа

(осмысление)

Работа в парах

Оценивание

12 мин

3 мин

На столах для каждого учащиеся лежат дифференцированные задания (учитель индивидуально проверяет правильность решенных задач по критериям заранее выработанным)

Учитель задает задание «Составить задание» на закрепление знаний о противоположных числах

Самостоятельно решают дифференцированные задания.

Ученики в парах составляют задания

Самооценивание по листам оценивания

Презентация «Термометр»

Рефлексия

3мин

Лестница успеха

Заготовка смайликов

Ученики определяют на какой ступени они находятся, обосновывают

Оцени урок!

Источники, оснащение и оборудование

Проектор, ноутбук, презентация, заготовка постера,

Учебник, карточки, Листы оценивания

Последующие

задания и чтение

Д/З стр.75, 1гр-№300(А), 2гр-№297(В), 3 гр -№289(С),

Анализ и оценивание урока

Изменения к уроку