Краткосрочное планирование "Положительные и отрицательные числа "

Данное краткосрочное планирование предназначено для использования в своей педагогической практике учителями математики в 6 классе, прошедшими уровневые курсы второго (основного) уровня, а также планирующие применять новые подходы в своей практике в 6 классе по математике в серии последовательных уроков.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«краткосрочное планирование "Положительные и отрицательные числа " »

Предмет математика	Четверть Урок 1 четверть № 29			Класс 6
Тема урока	Положительные и отрицательные числа
ссылки
Цели урока	Знают определение положительных и отрицательных чисел, нуля; Понимают отличие в записи положительных и отрицательных чисел; Умеют ассоциировать термины с числами; Оценивают свои знания по теме.
Результаты обучения для учащихся	Научатся работать в группе, в парах, оценивать свои навыки работы в группе. Рассуждают, демонстрируют знания, формируют навыки публичного выступления
Основные идеи отработанные на уроке
Задания	время	Чем будет заниматься учитель	И чем будут заниматься Ученики
Приветствие	2 мин	Психологический настрой игра «Комплемент»	Становятся в круг и по очереди говорят друг другу комплементы, передавая смайлик
Изучение нового материала (стадия вызова) Презентация «Положительные и отрицательные числа»	7 мин	«Мозговой штурм» задаются вопросы по таксономии Блума: 1.Какие числа вы знаете? 2. Что означает в русском языке понятие -антонимы можно ли выразить числом следующие понятия: «доход», «убыток», «долг», «прибыль»? Каким числом можно выразить каждое из данных понятий? Как отличить по записи 2⁰С мороза или 2⁰С тепла? 4. Как Вы думаете, какие числа называются положительными? Отрицательными? Нуль? Формативное оценивание	Игра «Генераторы и критики». Ученики отвечают на вопросы (натуральные, простые, составные, дробные, обратные. После наводящих вопросов приходят к понятию положительные и отрица-тельные, (если уч-ся не назовут обратные числа, то задать вопрос 4), говорят отличие чисел по записи, итог «Критиков». Учащиеся оценивают активность и участие друг друга (слово критиков об оценивании) Учащиеся формулируют определения.
Закрепление нового материала	15мин	Организует работу в парах по новому понятию, готовит номера примеров из учебника различного уровня сложности (здания по таксономии Блума)	Изучают новую тему, опр-е положительных и отрицательных чисел, нуля. Решают задания из учебника Самооценивание по листам по заранее выработанным критериям
физминутка	3мин	Разминка «Цыплятки»	выполняют движения под музыку
Самостоятельная работа (осмысление) Работа в парах Оценивание	12 мин 3 мин	На столах для каждого учащиеся лежат дифференцированные задания (учитель индивидуально проверяет правильность решенных задач по критериям заранее выработанным) Учитель задает задание «Составить задание» на закрепление знаний о противоположных числах	Самостоятельно решают дифференцированные задания. Ученики в парах составляют задания Самооценивание по листам оценивания
Презентация «Термометр» Рефлексия	3мин	Лестница успеха Заготовка смайликов	Ученики определяют на какой ступени они находятся, обосновывают Оцени урок!
Источники, оснащение и оборудование	Проектор, ноутбук, презентация, заготовка постера, Учебник, карточки, Листы оценивания
Последующие задания и чтение	Д/З стр.75, 1гр-№300(А), 2гр-№297(В), 3 гр -№289(С),
Анализ и оценивание урока
Изменения к уроку