Конспект урока математики на тему: "Степени с натуральным показателем"

№ п/п

Этап урока

(мин)

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.1.

Организа -

ционный момент:

-приветствие с классом

-приветствие учащихся друг с другом

Структура

МЭНЭДЖ МЭТ

-Ребята, посмотрите на экран и послушайте стихотворение. Слушайте внимательно, для того, чтобы узнать, о чем оно

  

Умножать и делить

Степень в степень возводить…

Свойства эти нам знакомы

И давно уже не новы.

Пять несложных правил этих

Каждый в классе уж ответил

Но если свойства позабыл,

Считай, пример ты не решил!

А чтобы в школе жить без бед

Дам дельный я тебе совет:

Не хочешь правило забыть?

Попробуй просто заучить

- приветствуют друг друга: партнеры по плечу; партнеры по лицу

Структура СИНГЛ РАУНД РОБИН

1. Итак, о чем же это стихотворение?

2. Какие действия в нем упоминаются?

3. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Таким образом, тема нашего урока: (Слайд ).

«Свойства степени с натуральным показателем»

-На уроке мы повторим, обобщим и приведем в систему изученный материал.

Девиз нашего сегодняшнего урока

«Я слышу – я вижу – я делаю».

Ваша задача:

(Слайд 4). Подвести итоги урока поможет зачетный лист.

-Отвечает 1парта участник №1

- Отвечает 2парта участник №1

-Отвечает 1парта участник №3

-СЛЫШАТЬ, -ВИДЕТЬ, -ПОНИМАТЬ

2

Актуализа

ция знаний

(системати

зации теорети

ческого материала)

структура КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД

-Прежде чем приступать к практической части (решению примеров), нам надо повторить все правила, свойства, формулы

-У вас на партах лежат листочки с формулами и определениями, которые вам нужно заполнить, дописать определения.

РАБОТА ПО ПЛЕЧУ:

-Если закончили – обменяйтесь с партнерами по плечу – проверьте друг у друга- у кого неправильно объясните.

-Сверьтесь с доской

-на зачетных листах оцените себя(поставьте оценки)

«5»- если все верно

«4» -если не более двух ошибок

«3»-если три –четыре ошибки

- заполняют листы, дописывают определения, где пропущено

-Выполняют задание

-после обмениваются с партнерами по плечу

-сверяются с доской

Структура СИМАЛТИ -

НИУС РЕЛЛИ

Игра «Молчанка»

-Ваши теоретические знания мы с вами проверили, сейчас давайте проверим ваши умения применять их на практике

-У вас на партах лежат листочки ИГРА «МОЛЧАНКА», возьмите и приступаем к решению

РАБОТА ПО ЛИЦУ:

-Если закончили – обмениваемся листочками с партнерами по лицу-проверяем

Проверка:

-под №1 - 1парта

-под №2 – 2 парта

(открываю ответы на доске)

-ОЦЕНИТЕ свои работы и поставьте оценки в зачетный лист

«5»- если все верно

«4» -если не более одной ошибок

«3»-если два -три ошибки

-решают задания

-обмениваются с партнерами по лицу-проверяют друг у друга-если у кого-то ошибка, то объясняют

№1, №2, №3, №4

№1, №2, №3, №4

3.

Физкульт

минутка

Mix-Freeze-Group(Микс-Фриз-Груп).

-Встаньте, пожалуйста, со своих мест, задвиньте стулья. Под музыку вы должны перемещаться по классу. По моей команде: «Замрите!» - вы останавливаетесь, я задаю вопрос, ответом на который является число. Ваша задача сформировать группы с таким количеством человек.

(-2)²=4,

-формируют группы с таким количеством человек, сколько ответ

4.

Основная часть

структура СИМАЛ-ТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ

-Следующее задание в форме игры «Пара чисел»

ЗАДАНИЕ

Для каждого нестандартного одночлена из первого столбца подберите соответствующий ему стандартный одночлен из второго столбца и составьте соответствующие пары чисел (установить соответствие).

РАБОТА ПО КРУГУ

- каждый решает самостоятельно на листочках, по окончании передают по кругу

– после взяли каждый свой листок – сверяемся с доской

(1;4); (2,7); (3,6);

(4,3); (5,2)

-ОЦЕНИТЕ свои работы и поставьте оценки в зачетный лист

«5»- если все верно

«4» -если не более одной ошибок

«3»-если два -три ошибки

-Выполняют задания

-проверяют по кругу

-сверяются с доской- каждый сверяет свой ответ

структура ТАЙМД ПЭА ШЭА

-Следующее задание «Угадай фамилию ученого математика»

-Запишите ответ в виде степени с основанием С и вы узнаете фамилию и имя великого французского математика, который первым ввел понятие степени числа.

Представление мини-проекта ученика «Рене Декарт»

СДАЙТЕ ЗАЧЕТНЫЕ ЛИСТЫ, чтобы по ним я могла оценить ваши знания

Ответ: РЕНЕ ДЕКАРТ

Участник №2 – 1 парта

-сдают зачетные листы

5.

Рефлексия

-Какая на уроке была цель?

-Достигли мы цели урока?

-Урок вам понравился?

-А вот, чтоб узнать, с каким настроением вы уходите с урока, я вам предлагаю на ладошках нарисовать смайлики

-Спасибо всем!!!!!

-на ладошках рисуют смайлики и ладошки прикрепляют на доске