Конспект урока математики "Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю"

Урок математики в 7-ом классе.

Тема: «Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю».

Цель: закрепить алгоритм приведения обыкновенных дробей к общему зна­менателю.

Задачи:

- образовательные:

закрепить умение учащихся приводить дроби к общему знамена­телю, используя основное свойство дроби; закрепить умение сравнивать дроби и располагать их в порядке убывания;

продолжать учить составлять задачу по краткой записи; правильно использовать понятия «дополнительный множитель» и «наименьший общий знаменатель»;

- коррекционные:

развивать внимание, память, речь, развивать желание мыслить.

- воспитательные:

расширять знания учащихся об окружающем; воспитывать самостоятельность при решении, желание помочь то­варищу, формировать навыки самоконтроля;

Ход урока.

I. Орг. момент.

II. Проверка домашнего задания (слайд № 1) (правильные ответы на экране).

III. Устный счет. 1.(слайд № 2)

Какие из чисел делятся на 4? (4, 8, 12, 16)

Назвать правильные дроби, знаменателями которых являются данные числа. Например, 3/4, 1/8, 7/12, 3/16. Что объединяет все эти дроби? (их зна­менатели делятся на 4).

2.Игра «Третий лишний» (слайд № 3) .

Даны дроби:

1/2, 3/5, 5/6;

2/3, 4/21, 1/8;

1/13, 4/5, 2/15;

5/12, 1/6, 2/5.

Найти лишнюю дробь. (3/5, 1/8, 1/13, 2/5).

3. Заполнить пустое место (карточки раздаются учащимся) Слайд № 4

5 ? 7 ? 3 12

8 ⁼ 48 9 ⁼ 36 11 ⁼ ?

IV. Работа в тетрадях.

1.Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю.

Расположить числа в порядке убывания. Слайд № 5.

Дроби выставляются на экране 5/8, 3/4, 7/24.

Один ученик выполняет с объяснением на доске, осталь­ные в тетрадях. Находим наименьший общий знаменатель (24).

Находим до­полнительные множители (3, 6).

Умножаем числитель и знаменатель на дополнительный множитель. Получаем дроби 15/24, 18/24, 7/24.

Расположить в порядке убывания. С какой начинаем? (с самой большой).

На экране правильная последовательность.

Физминутка.

2.Решение задачи.

Беседа с детьми о городе, в котором они живут. Слайд № 6. О предприятиях, которые имеются в городе и о продукции, производимой на них. А на каком заводе делают велосипеды? На механическом. Предлагается решить задачу, состав­ленную по краткой записи. Слайд № 7.

Задача разбирается и один ученик решает у доски. Дроби приводятся к наи­меньшему общему знаменателю и находится наименьшая. Ответ: в феврале.
Можно задать детям вопрос на мышление: почему в феврале меньше всего

было произведено велосипедов?

(самый короткий месяц в году, не было запчастей).

V. Домашнее задание (на карточках).

VI. Итог урока. Оценки.